回顾和反思的主要目的是为了提升我们的内容，留存率要知道学习的最终目的是为了提升我们的内容，留存率因为当你学过一个知识，它在你大脑里留存的效率越高，那么你对这个知识未来的应用效率就越高。3．学习方法/策略讲解示范根据教科书编排，三到六年级重点讲解示范阅读策略、强化有方法地阅读训练，以提高阅读效益，如，预测策略（三年级）、提问策略/批注策略（四年级）、提高阅读速度策略（五年级）、有目的地阅读策略（六年级），等等。

对于家长来说，想得多了，觉得焦虑的事儿就越来越多了，而对于孩子来说，家长的焦虑才是最大的焦虑，据统计很多孩子因为学习的问题换上了抑郁症的人不占少数。

很多家长咨询说，孩子沉迷手机网络，作业不写，成绩差，晚上玩手机很晚都不睡，脾气暴躁，亲子关系差，为了玩手机经常以不上学要挟父母要手机，面对孩子沉迷手机，家长没管，也不敢管，您也是这样吗？大家可以看看这个案例：????沉迷手机游戏的留守儿童

1，针对小班幼儿的心理特点和学校生活方式，家长要关心体帖孩子，帮助孩子克服一些新的困难，稳定孩子入学情绪。请您多与您的孩子进行交流，向孩子表示祝贺，让他们知道上学是一件值得高兴的，光荣的，骄傲的事，你们可以用赞叹，喜悦，欣赏的语气和孩子谈上学的话题。当他做了一件让你们满意的事时，可以这样夸奖他:""上了幼儿园就是不一样，懂事多了!""

我的大女儿就读的就是大连某公立幼儿园，不像私立幼儿园老师每天会发很多视频和照片给家长，公立幼儿园每周才发一次照片到QQ群相册里。孩子刚去幼儿园的第一周，家长们都有不同程度的分离焦虑，甚至是上完一个学期的课了，很多妈妈还是会问：孩子从来不说他/她在幼儿园发生了什么怎么办？问他/她总是含煳其辞讲不明白怎么办？如何有效地跟孩子沟通呢？

一般孩子早上磨蹭时是什么样的呢？①很困，不清醒，有起床气；②洗漱、收拾东西慢，没有时间观念；③没有动力上学，上学这件事情是被迫的。看到了孩子的表现，先不急着想解决办，我们先从想想原因是什么开始拆解看看。