教师们按照课程进度，精心稳步推进教学工作，科学拟定教学计划，有效快捷地组织学生进行在线学习、实时与学生互动、提问，对学生的课堂回答进行指导，学生在线学习课堂教学互动氛围良好。课后设计丰富的实践性作业，让学生们能够学有所获，快乐学习。??班主任督学：班主任会督促学生学习，主动了解学生的学习进度，帮助学生按时完成课时计划和单元练习，为学生整理问题清单，定期安排答疑解惑。

家长们总是简单地以为，孩子厌学辍学趴窝在家，是因为长时间地玩手机和游戏导致的。?一切都是手机惹的祸?，手机就是孩子的辍学机、厌学机、勾魂机……

1.由此可以看出，孩子对学习已经产生了反感的情绪，甚至是厌学。这个反感不是一夜之间突然就产生了，而是前期积累了很多的不懂、不会、头蒙、挫败、无力、气馁等等的积累，才会厌学。所以这里也可以看出日常生活里家长对孩子的忽视。

2.可是，家长们没有留意到，当孩子并没有准备好的时候，这些安排和要求也许并没有起到积极的作用。反而忽视了循序渐进的道理,早早的破坏了学习的兴趣，甚至产生了巨大压力之后的厌学反应。还有一些孩子简直进入了补偿心态，原来你不让我好好的玩，我在中考结束了，我巴不得要好好放松一下的，我不要你管。再管我，我就不给你学了，甚至出现了亲子伤害和严重生命事故。

3.厌学对老师和家长都是很头疼的问题。合肥青少年特训学校心理老师觉得要想帮助厌学的孩子就应该找到孩子厌学的真正原因。家长要端正对成绩的态度，创造积极的交流方式，多关心、鼓励孩子，给孩子创造温馨的支持环境。老师要充分激发孩子的学习兴趣，调动孩子的积极性，适当减轻课业负担，同时帮助孩子正确处理伙伴关系，为孩子营造积极的学习氛围。同时老师和家长也要多沟通，发现孩子自身存在的身心问题，必要时到医院进行咨询和治疗。

4.对于年龄尚小，心智还未成熟的孩子们来说，十几年的知识教育难免会让人疲惫。所以在孩子出现了厌学心理时，家长也要懂得体谅，说句实在的，家长扪心自问一下自己，小时候是不是也有过不想上学的心理？

5.那么，不想学习的孩子是怎么造就的呢？客观因素是家庭经济因素，因为家庭的原因，或者在经济上的限制，影响了孩子的发展，孩子在学习上没有得到很好的发展与发挥。主观原因是，孩子自身的问题。自己本身就不喜欢是主要的原因，当然，这相当一部分原因还是家长的影响。由于家长的不正当引导，或者对学习的不正当评论，导致孩子在学习上没有动力，更没有兴趣。当然，如果离开了读书，踏入社会也不至于不能生活，也不否认，依靠个人的小聪明，或者说比较高的情商，在社会上混的也不错。这样的话，在家长的意识中，读书和学习远没有自己实践出来的真理管用。

4、通过开展亲子运动会，增进家长与子女之间的情感交流，加强孩子之间、家长之间、老师和孩子、老师和家长之间的沟通。

家长们敢怒不敢言，原因是孩子有一个当交警的爸爸。当被打的孩子家长质问对方是怎么教育孩子的，这位警察爸爸回应：“你想怎么样，要么去外面干一架？”。老师出面调解也没用，爸爸直接对老师说：“我自己的孩子我自己会教导，不需要老师教诲！”。

4.若因特殊原因，孩子需要离开青岛远赴其他地区的，请家长第一时间向班主任报备，严格落实外出报告制度，并做好个人防护。