感谢我们1905班每位老师给予孩子的谆谆教导，衷心的跟老师说一声:辛苦了！尤其今年双减开始后，其实老师操心更多了，作业少了，孩子课外阅读多了，我们家项浩辰养成了爱看书的习惯有点震惊到我，是老师的辛勤引导，让孩子爱上看书，爱上阅读。数学是他的最爱，但每次总因为粗心离满分差几分，英语让他畏难，但这次期末也让他信心大增，自己说以后一定要稳住。俗话说：“兴趣是最好的老师。”，兴趣是激发孩子学习的内在潜力，是推动孩子沉下心来学习的最有效的动力之一，没有兴趣就很难调动她的积极性。而孩子，特别是年龄小的孩子的兴趣往往会被外界事物的表面特点所左右，不能产生较强的、持久的、主动的学习兴趣。因此，在训练孩子时，要善于捕捉孩子的兴趣苗头，有的放矢地进行训练。

教育部便下发了“双减策”，目的就是为了避免学生学习压力过大，同时也在一定程度上限制了过度补课、过度刷题的情况。

指学生在主体意识的支配下，有目的地、自觉自愿地学习。众所周知，学习是一个漫长而艰苦的过程。只有孩子自己想学，愿意主动付出努力，才有可能得到最好的结果。

第一：学生必须从心理上认可自己是要好好学习的，学习的目的是为了以后过上更好的生活，而不是假装学习，假装努力学习，为了多玩儿一会手机而学习；

有一定的社会阅历，体会到现实的残酷，明确了之后的工作目标，学习的目的性更加的专注，学习的针对性更强了，学习的自我驱动行高了，学习的效率可能会达到你人生的巅峰。

通过作业巩固提高自己。做作业的目的是为了及时检查学习的效果，也可以加深对知识的理解和记忆。实际上，学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来。另外，做作业可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，也使思维能力迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，对于做过的习题应该尽可能定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。