综合以上，E同学采用消极学习行为可以获得多方受益，一方面是外在的实质性收益，一方面是内在需求，在认知里降低了学习的重要性。所以要学会用间隔性重复来思考集中某件事，才能记住它。所以我们应该少而精而非多而浅的去学习。当我们真正懂得了少而精的道理和间隔重性重复的重要性，我们就会变得非常有创造力，甚至能够创造奇迹。

莫言说，孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。是的，从来没有什么横空出世，每一个优秀的孩子，背后都是父母的奋力托举。当你羡慕别人家孩子作文写得好时，却不知道背后的父母早在孩子几岁就开始亲子共读；当你羡慕别人家孩子学习不用操心时，却不知道背后的父母为了培养孩子好的学习习惯下了多少工夫；当你羡慕别人家孩子琴书画样样精通，却不知道背后的父母多少次风雨无阻地接送、多少个晚上忍住脾气耐心地陪练······教育，也需要父母的用心和努力。

正是基于对幸福的独特理解、对幸福教育的责任担当，光彩幼儿园坚持五大领域基础课程统领原则，探索出以民间游戏、角色游戏、体育游戏等为载体的体艺课程，构建以创意美术、实践活动、区角游戏为内容的多元特色课程，推行以培养生活习惯、行为习惯、学习习惯为目标的养成教育课程。

俗话说：“习惯决定性格，性格决定命运。”规律的作息、课内课外的学习习惯、课下作业的态度和质量都是让我们养成良好习惯的前提。

孩子现在2年级，文阅读的蓝思值在前段时间的测试中是870L，虽然中文阅读量远不如文，但是阅读习惯已养成，看书是最自觉的一件事。

也许所有孩子都认为，他们的父母在评价他们。父母们不就是喜欢抱怨和评价吗?但成长型思维模式的孩子并不是这样认为的，他们认为父母只是在鼓励他们学习和培养好的学习习惯。下面是这些成长型思维模式的孩子眼中父母们的动机: