大家去智游培训过吗？在这里，我懂得了自主学习能力的重要性，大家都你追我赶的为了梦想而奋斗，我知道，技术是个长期学习的过程，没有持久力就不会有成功。智游教的好不好？每次和别人交流时，我并不感觉像自己在学校里似的每天都一无所获，在智游，每天总结学习、收获成果，我能肯定清楚地看到自己没有白白地度过四个月。初中学生是三个年龄段的学生中最难教育的，处于叛逆期的高峰。小学还不太懂事，高中知道了学习的重要性，有开始主动学习，为自己前途学习的意识了。初中学生情绪容易激动，常常和家长、老师对着干，做事不计后果。在学习上进取心不强，不主动学习，没有老师勤跟细管根本不学习。

高考语文作文透露出的学习信息，并不是我们看不看《红楼梦》，会不会下围，而是来自知识面的拓展，我们该如何理解。有的学生看《红楼梦》，甚至看电视剧，好几个版本的喜剧形式，但是只停留在了阅读，没有拓展，知识面就很难打开。有的家长能给孩子搜集相关的文学常识素材，名着点评，名师讲解，各类笔记，孩子在获得知识面的拓展上，拿到了不少“金钥匙”。可习惯了被家长“投喂”的孩子，到了考场上，还是不会写作文，因为他没有思考的习惯，不知道自己看了这么多书，拥有这么多的素材，怎样能形成高分作文，无表达自己的理解和观点。

1.还有就是上课习惯的改变，整体上课时间从幼儿阶段的20分钟，变成小学一节课40分钟。与此同时，上课内容也有明显的变化。“幼儿园阶段，孩子们一边唱跳一边学习；升入小学，孩子们要习惯安静地坐在课桌上听课，对于专注力是个很大的考验。”

2.偶尔使用这样的方起不到多大的效果，如果把这种育儿方贯穿始终，引导孩子养成了好的习惯，孩子已经从生活中获得了独立的本事，不知不觉中，孩子就真的独立了。

3.帮孩子养成习惯，比逼着孩子坚持更重要。孩子的兴趣班，基于兴趣，成于习惯。把兴趣逼成坚持的劳役，那就与初心背道而驰了。

4.我觉得小李的方就非常值得我们学习，为孩子制定合适的计划，让他们做事更有条理，而且这种从小养成的好习惯也能够受益终生，计划需要执行力，那么也就可以间接帮助我们监督孩子，让他们用完成任务的实际行动来改善拖延的坏毛病。所以一份切实可行的计划能充分让孩子的时间观念得以增强。

5.关于孩子专注力问题，这是家长普遍伤脑筋的问题。冯好芸说，家长首先可以用奖励的方式，训练孩子对不感兴趣的事情进行关注。另外，有些家长的习惯也不好，自己成了破坏孩子专注力的“罪魁祸首”。孩子明明很专注地在做自己的事情，比如搭积木、画画、做手工等等，有些家长为了表达自己的参与感，或者说感动于孩子的专注，会主动加入，开始一遍遍地打断孩子。“你搭的是什么呀？”“你画的人嘴唇不该是红色的吗？”等等。有的家长陪孩子学习的时候，一会儿提醒孩子“抬高头”，一会儿告诉孩子“这儿错了”。

对学员日常的内务卫生、仪容仪表、时间观念等进行综合考核，引导学员养成良好的学习生活习惯，培养自我管理能力。

有话说，书中自有颜如玉，书中自有金屋，读书不仅可以开阔眼界，完善人格，开拓思维。要从小养成良好的阅读习惯，父母可以从陪着孩子读书，带着他们逛书店，挖掘读书的兴趣，发现读书的乐趣。可每日参与阅读打卡，制定一个月的阅读计划，时间长了自然就养成习惯。

孩子小的时候我就比较有意识的让她动手做一些简单的家务，让她参与。比如2-3岁的孩子主要就是以照顾自己，养成生活习惯为主。穿衣、穿鞋、收拾碗筷问题都不大。她现在快4岁了，扫地、洗碗、浇花，晾晒自己的衣服等类似她比较感兴趣的家务，都是很积极的参与的。