M女士在第二天接孩子上学时，与老师一起回答了这个问题。老师说：“孩子太多了。如果使用它们，您会忘记使用了谁的橡皮筋。如果您把它们弄得一团糟，那么孩子们应该更瘦。不要太矫情。一次性橡胶带不会造成伤害。”所以，不要因为孩子一上学，暂时成绩不好就特别焦虑。一个可爱、惹人爱的孩子，和一个成绩很好却因此过度焦虑，生怕自己被人超越而变得狭隘、丝毫不敢放松的孩子，前者更加让人放心，更加让老师喜欢和放心。

每个孩子的心声都亟待被倾听，每个孩子的个性都需要被尊重，每个孩子的成长都需要细心陪伴。老师、家长和社会需要携手合作，为孩子构筑良好的学习环境，帮孩子调整学习心态，助力孩子的全面发展。

1.1、过于利益化：在运用“剥夺惩罚”时家属会担心会不会变成什么事情都得讲条件，而不是让孩子真正地去“爱上”学习？

2.当然想让孩子爱上阅读，需要家长在孩子幼儿园阶段重视亲子阅读，也可以在家里放各种音频包括历史故事，科普故事，名人传记等。就当做背景音乐来放，不要对孩子有什么要求。

3.除了老师的责任外，家长的责任也是非常大的。有家长可能要问，五年级题目家长不会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看看他书写是否规范，错的订正没有，对促进孩子的学习都是非常有效果的。

4.对我个人来说，我希望老师不要布置家庭作业。因为我自己对孩子的学习有个规划，而且我能够找到适合孩子学习的资料。这些学习资料都是有针对性的，可以让孩子高效学习。而学校老师布置的作业，有很多是重复性的，反复的练习也不会有很大的好处。

5.因为疫情，不少地方都“慢下来”，居家的这段时间，不妨多陪孩子读读书，毕竟让孩子爱上阅读，不能光有书，还要有良好的读书氛围。

其实每个家长在教育孩子方面都有不同的方,一些家长会要求孩子学很多东西,而一些家长会让孩子主动去学习,不过多的干预。第二种类型的家长也是有自己的考虑,因为学习要让孩子感兴趣才有用,不然学起来很枯燥。很多家长会选择有道词典笔K3就是为了让孩子在学习的过程中体会到乐趣,从而爱上学习

其实这种差异，还是学校老师造成的。就是你人为地让这些孩子学习的内容和学习的方、你的指导都是不一样的。当然会导致好的孩子更好，差的孩子更差了。

4、创造阅读空间：在家里尽力的为孩子创造阅读的空间，让孩子爱上读书。（当孩子看书时，家长不要在孩子旁边看手机大声讲话，不然孩子很难静心看书）