第三,学习低效化。以学生为中心,老师的作用被淡化,教学进程容易松散化。相较于教师,学生的时间意识较弱,在自主,合作,探究的过程中,难免存在时间上的浪费。如果没有教师及时的组织、引领和协调。学习难免低效化。学生知识的学习。能力的养成和情感的发展,是一个环环相扣的过程,如果在某一个环节上花费的时间过多,那么后面的环节就会出现时间短缺,长此以往,学生全面发展的终极目的就难以实现。“教育的目的,是替年轻人的终身自修做准备。”人生就是一场修行,教育也是一个漫长而循序渐进的过程,如果曲解教育的真正目的,着眼于当下的成绩是否排上名次,与分数较真,这样的教育过于肤浅,适得其反,让孩子产生逆反心理,进而厌恶学习,我想,学习就是激发孩子的内在学习动力,主动去想要去发现、去探索、去改变自己知识盲区的现状。
它会破坏孩子的内驱力。在父母的打骂中学习的孩子,他们学习的目的不是因为喜欢学习,也体会不到学习带来的乐趣和成就感,他们学习只是为了父母,为了避免责罚。他们很难对学习产生真正的兴趣,还会对学习产生厌烦心理。一旦脱离了父母的掌控,他们可能会彻底放弃学习。
接下来的学习计划主要分为两个方面,在学习方面是预习和复习前面的知识,会在晚自习安排公开课,帮助同学掌握所有的知识点。求职方面,说实话,我的学习阶段才过了一半,现在该开始准备面试的内容了。毕竟参加培训的最终目的是找到一份合适的工作。我还是很有信心的!
在未来的学科方面,她倾向于欢数学和经济学,未来希望从事科研方面的工作。对于即将到来的假期,她说还将以学习为重,但也很希望跟父母外出旅游,至于目的地,还没有想好。
所谓心态,就是从实际情况出发,明确自己学习日语的目的究竟是什么,从而调整心理状态。就要说你要学,你要认真学,你想学,你想认真学。
2、多渠道学习。做一个乐于学习的人,钻研书本,学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积累;也要在“无字”中学习,借鉴别人高尚的道德和丰富的教学经验,才能达到取长补短的目的