主观上认识到了学习的重要性，也有一定自觉性，但学习时间较少，不够经常，存在形式主义。在日常学习和工作中，有实用主义思想，与自己工作相关、用得上的学得多一些，联系不紧密或目前不用的学得少一些，存在“先用先学、急用急学、不用缓学”的现象，导致在工作中不能得心应手地运用马克思主义和市场经济的立场、观点、方法分析解决问题，不能站在更高的层面把握全局、科学谋划。通过这次县干班学习，深感自己在学习上还有巨大差距，也充分认识到作为一名党员领导干部放松系统学习是一种政治上短视的表现，也是一种不警醒的表现。许校长用一个个盘作为案例来和大家分析学习许家战法的重要性，无论是k线中的阴阳线还是金叉点决定买卖点，以及关于延伸出更多有关于k线的知识，想要投资数字资产尽自己最大的能力规避风险就需要提高自己的投商技术看懂k线。

孩子早晨起床后总是磨磨蹭蹭的。慢悠悠的穿衣洗漱，慢悠悠的吃饭整理，而家长在一旁急的不行，生怕孩子上学迟到。孩子其实都明白，自己这么磨蹭会导致上学迟到，但是他们也知道，自己这么磨蹭，妈妈到时候会来帮我的，上学是迟到不了的。

1.这样一天一天的煎熬着，有时一周能去三四天，大概持续了三周的样子，到后来孩子说起上学，就手心发热，头晕。一副受惊的小动物样，也实在不愿意逼迫孩子，就在家复习吧。带孩子跑跑步，去咖啡厅，去图书馆，到处散心。孩子情况还行，只要不提上学，那也还好。那就好好呆着吧，那些想了没有用的东西也不必再想了。只要孩子在，先这样吧。

2.有些以前很喜欢上学、上学很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学;回家后总是说：真累，真烦，烦死了;嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学，这时候，孩子可能出现了厌学的苗头了。

3.被叫“妈妈”，一开始能享受亲近，享受孩子的依赖，同时又对孩子一刻不停喊妈妈感到抓狂，巴不得孩子赶紧上学去。

4.家长应该多鼓励孩子，在自己鸡娃之时，采取多夸赞、避免打骂等方式，去激发孩子的学习兴趣，防止后期出现孩子抵触上学的心态。

5.父母平时没有经常关注自己的孩子，基本上都是学校在管理自己的孩子，孩子在小的时候已经去学校上学了，在这个学校上学的时间大概是七年左右。

很多孩子无论是上学还是放假，都喜欢自己一个人玩耍，家长对孩子也处于“过度保护”的状态，久而久之孩子的性格就难免会变得孤僻，不爱表达。

面临的孩子讨厌学习，拒绝上学的问题时，父母凶狠的责骂、老师充分地劝解、同学热情的唿唤，这些真挚情感却也无打开这些孩子的心门。这变成了家庭、学校和社会的一道难题，家长们总是在问，孩子为什么会厌学？如何才能让孩子去上学？

事实上，孩子上学以后为什么就会出现“做作业拖拉、到处扔垃圾、乱花钱、动不动就发脾气、不喜欢读书、喜欢上网玩游戏”等不良习惯？