在明确工作室工作任务与努力方向后，我根据工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我拟订了适合自己个人计划和主攻方向，也选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。在分组的基础上，让几位先掌握的同学当""小老师""，把他们分到各组去辅导，这样即减轻教师逐个辅导学生的负担，也使""小老师""们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的问题得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，正好可以集中精力去辅导个别“特困生”，使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

除了一些外在因素，孩子厌学也要从孩子自身找原因，并不是所有的孩子都像父母所说的那样，厌学是因为懒惰和智商不高。有的孩子虽然算不上聪明，但他很努力，甚至比任何人都刻苦，付出了很多心血，可就是换不回可观的成绩。

入园焦虑并不一定只发生在入园时节，有的孩子会在入园一段时间后才感到焦虑，也有部分孩子是在生病之后开始排斥去幼儿园。

可以选择下班一起去公园走走，或者早上一起晨跑，这样家长可以为自己和孩子创造更好的聊天空间;孩子青春期讨厌上学如何教育，青春期的孩子耐心十分有限，很容易会变得暴躁不耐烦，因此此时的家长应该给与他们充足的耐心。

疫情防控期间，应该让孩子养成良好作息的习惯，多参加运动，提高自身的免疫力，帮助孩子们养成正常上学的作息时间，多参加户外人比较少的运动，帮助孩子们调整自己，融入上学的氛围中来，让孩子养成上学的作息时间，帮助他们第二天度过幼儿园的学习生活。

一转眼孩子在北京准备快上小学了，身边朋友一个个都办了天津户口，解决了很多问题，毕竟孩子上老家上学特别不方便。听说，身边朋友孩子在北京上初中，但到初二上学期的时候，学校告诉户口是外地家长，要抓紧联系回户籍上学的事情，要不没上学在北京，更不能参加高考。