网课的学习除了教师的努力外如果能有家长的帮衬一定会受到更加理想的效果，作为班主任的我，除了自己努力付出外还尽力获得家长的配合，所以我除了个别同学的单独联系外，还与家长们开了三次家长会，每次家长会我都精心准备课件和思路。并在第三次家长会时精心准备了一份4600多字的家长会读稿，为家长分享了部分学习习惯好，成绩出现反超情况的同学的学习经验，为家长分析本册学习对后续学习的重要性，并为家长分析了如何在家帮助孩子养成良好的生活和学习习惯，以及家长在督促孩子习惯养成时的注意事项等。家长的焦虑，不仅会让成年人自己身心俱疲，更会直接影响到孩子的发展。家长的焦虑行为，会给孩子做出焦虑的榜样，也时刻散发出一种信号，让孩子感到这个世界既不安全也不美好，处处充满了危机。这种焦虑对于小龄的孩子影响尤其大，甚至会抑制大脑前额叶皮层的发展，从长期影响孩子的学习和发展。

学校教育的话，主要是以传授技能知识为主。当然在这个过程当中，也是会有育人的时候，但是更多的时候是穿插在讲课本知识的过程当中，所以说教育是有限的，也达不到影响很大的程度，所以在这个时候，我们对孩子的教育，不能完全的依赖于学校，更多的是靠我们一个家庭教育来引导孩子。

1.三、在家校联系方面：平时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电话均可，及时沟通，方便教育，一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。

2.学校教育是家庭教育的补充，家庭教育是学校教育的最大保障，父母是孩子的终身老师。每个家庭都是一个独立的教育场所，每个家庭都应该有自己清晰的家庭教育规划。愿我们能够产生家校共育的“磁场效应”，让所有参与者产生精神共振。

3.张宝通也指出，一些孩子看似背着书包去了辅导班，听课效率却很差，甚至将辅导班当作课余放松、睡觉的地方；而有的孩子从小到大没上过几堂课外辅导班，成绩却十分优秀。孩子的学习成绩，固然与学校学习氛围、教师教学水平有关，但更重要的，则是孩子从小培养起来的学习习惯，这就与家庭教育本身有着莫大关系。

4.本周杜阡陌参加了期盼已久的夏令营，第一次离开父母在外面过夜，表现非常不错，学校准备的这次夏令营内容非常丰富，锻炼了孩子的集体意识，小鹿老师非常认真负责时刻转播夏令营实况，直到孩子们都睡下了，非常感谢小鹿老师，这次活动给孩子们印象非常深刻，孩子非常开心，感谢学校为孩子们提供这样的机会

5.父母关心孩子，为其提供更好的教育环境无可厚非。但不能对孩子过早进行智力开发、拔苗助长，而忽视习惯、性格、体质等其他重要因素的培养。现实中，有家长不顾实际情况，不惜代价也要把孩子弄进最好的学校。其实，最好的学校是适合孩子的学校。笔者身边就有这样的家长，有能力把孩子送进热门学校，却选择了别人眼中相对普通的学校。为何如此，因为这位家长坚信合适的才是最好的。

这里就存在一个安全监管上的漏洞，孩子在校门门口的安全由谁来保护？家长是否存在监护失当的问题。因为在进入校园前孩子的监护方还是家长，孩子的安全问题还是应当由家长负责，但是孩子已经离学校很近了，在学校周边发生这样的事，学校周围的治安监管是否也同时存在不足？面对这样的监管漏洞，学校和家长应当沟通出一个有效的解决方案。

从学校的教育：学校是以社会立项、时代需求来塑造个体的。学校总是按照时代的要求和统治阶层的需求来教育孩子。现如今，学校也应该为了适应社会立项来做出改变，因此，如果当今社会所需要的典型成年人是独立、自主和有勇气的人，那么，学校也应该做出调整，以此为教育目标来培养人才。

择校表面上看是“单向选择”，实质上是“双向选择”，既家长与子女选择学校，学校也在选择家长及其子女。当孩子进入“好学校”后，家庭教育跟不上，这些孩子难以适应学校的学习与生活，最终不得不回到“原点”，或重新选择学校。越是公认的“好学校”，其淘汰的学生比例也越高！“好学校”在选择学生时，就已经淘汰了众多的孩子，选中的学生还要不断地淘汰“差生”，又重新选择“好生”，哪一所“名校”不是这样“出名”的？“差生”的根源在于习惯差、教养差，良好的习惯与教养是家庭教育的责任，所以我们说，择校实质上是选择家庭！