马翠的积蓄很快花光，但如果停止给钱，前面的钱就都白花了，上学的事也就没了指望，每每想到这里，马翠就有一种绝望的窒息感。“我爸我哥我姐都知道我老公的脾气，所以他们从来没和我老公说过我借钱的事。”马翠开始向娘家人和以前的同学借钱，同时继续和李某保持着亲密关系，仿佛这样就能离孩子上学的梦近一点儿。“双标”是“双重标准”的简称，双重标准是指对同一性质的事情，当事人对人对己会产生两套不同的判断标准，也会根据自己的喜好、利益等原因做出截然相反的判断或行为。就像王颖妈妈对待王颖一样，她只知道王颖答应了自己去“上学”而最后却没有去，属于耍赖，却不会觉察到自己对孩子“耍的赖”会对孩子造成什么样的影响，甚至在一定程度上来说，王颖的抑郁症和厌学问题，恰恰是王颖妈妈行为思维模式的直接后果之一。

家庭教育指导师是指运用教育学，应用心理学，以及社会家庭学等理论知识，去帮助一些问题家庭解决冲突和矛盾的专业人士，帮助家庭调整夫妻关系，亲子关系乃至婆媳关系，打造良好的家庭氛围，帮助孩子养成学习和生活的好习惯，培养孩子的德行和责任感，让家庭更幸福的专业人员。目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。

今天是一个值得铭记的日子，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中国人民共和国家庭教育促进》，在本中明确规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长式第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确的思想、方和行为教育未成年人养成良好的品德、品行和习惯。父母应该自觉学习家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力，采用亲自养育，加强亲自陪伴，尊重孩子的心理健康成长。

然后，大家凝心聚力走在家校共育的道路上。为了一切孩子，我们一起来参与教育过程，体验教育辛劳五味。教师多多指导家长学习家庭教育观念，参与孩子们的成长规律的探索，发挥出家庭教育应有的教育功能；学校邀请家长辅助，参与学校建设、规划、课程、活动，帮助教师事半功倍教育教学实践，在教育情感、理念、方、措施等方面多方面合一。

在孩子教育这条路上，老师和家长携手通行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

当然老师和家长的这种暖心评语家长也很受鼓动，三方协作很融洽，当然教育孩子也不仅仅只是签字就能涵盖的热爱学习，也不是和孩子探讨错误原因就能造就的，生活中的方方面面，均是教育。