这些学生首先要明确学习的目的，端正学习态度，由“要我学”变成“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉地去学习。有了学习的欲望，落后学生应该很快就可以跨入中等学生的行列。比如父母可以和孩子沟通自己未来的梦想，鼓励孩子通过努力学习来实现，或者让孩子认识到学习的重要性，借此机会努力。

结语：通过上面的内容，我们可以看到家庭教育的重点是教孩子如何“做人”，而学校教育的重点教学生文化知识，侧重点是“做事”；家庭培养孩子学会“规矩”，而学校教育训练学生遵循“规定”。那么在对孩子的教育中，我们是否应该把专业的部分交予学校，把家庭教育侧重于对孩子品格，意志，习惯的培养呢？

以前孩子回家有不会的题问我的时候，作为家长我也特别有压力，因为很多题我也不会，还得查资料，有时候上班也没时间辅导孩子，自从“双减”策实行以后，孩子基本上在学校都会完成作业，减轻了我们家长的压力，把孩子交到学校我也很放心。

已经发生多次这样的事，老师因为管教了学生，家长就跑到教育局投诉。结果教育局不问青红皂白，要求学校处理教师。学校如何敢违背教训局的指令，结果对教师重加惩罚，停课、降级，甚至解除教师职务，调离教学岗位，甚至开除。面对这样的处理，哪个教师还再敢管教学生。如果老师们都不敢管孩子了，孩子们还不都要登梯子上房。闹得更加无无天。这还是教育吗?这样的教育还能起到教育的作用吗?

家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你”、“学校的老师可厉害了”。家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。

监督学生学习：学校各个年级都为学生制定了详细的课程表，每天都有具体的课程安排和计划，请家长协助学校鼓励和监督孩子学会自我管理、善于学习的能力，让孩子根据学校安排制定个人居家学习计划。