这也是有的家长工作比较特殊，他们也会要求孩子不要透露自己的工作信息，就是怕引起其他家长或老师的关注，都会比较低调。毕竟不能让孩子养成拼比的不好习惯，有的家长也不希望孩子从小就认为家里很有钱，养成任性的毛病。后疫情时代，“在线”正在更深层次地融入人们的日常生活，在线教育、在线购物、在线医疗、在线工作……由于全国各地疫情反复，居家上网课成为了中小学生们普遍的学习方式。但这种在线学习方式首先导致的就是增加孩子们使用电子设备的时间，如果再有不良坐姿和不良用眼习惯，无疑会加重嵴柱以及眼睛的负担，对孩子的生理、心理带来负面影响。在此形势下，专为儿童设计的功能性学习用品开始受到越来越广泛的关注。

老师们感受到了活动学习对幼儿园小朋友们的重要性，被小朋友的创意、想象力、倾听能力、专注能力打动。探讨了活动、小干部培训、教学口令（语言和非语言）、师生关系、动态游戏、静态教学形式设计、语言、眼神、动作等有效教学评价在幼小衔接中的应用设置。

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人才结构变了，学习的方式也就跟着变。通过专业混搭，横向交流，思维碰撞，相互启发，这就像EMBA课堂的效果，不是老师教学生多少知识，而是每个学生的背景不同，在同学们进行案例分享时，相互启发很大，“原来还可以这样看问题”，从而达到相互学习的目的。

从高中走过来的大学生都会沉迷在大学花红柳绿的生活之中，忽视了学习的重要性。大学的老师们都看到了这一现象，所以采取了“无手机课堂”的制度。

教育要注重激发学生的学习和发展，培养学生的自由、自主精神，不断地提升他们自主教育的意识和能力，从而实现教是为了不需要教的目的。