10月下旬，党委书记在公司党建工作推进会上做了《学习百年党史深化全面从严治党为公司高质量发展超越提供坚强保障》专题廉洁党课，党委班子其他成员到挂点支部讲廉洁党课，引导党员学习党的纪律建设发展历程，深化对“党要管党、全面从严治党”重要性的认识，并从党的历史中汲取智慧，不断增强党性修养，带头讲规矩守纪律，更加坚定、自觉地把党建和党风廉政工作责任记在心上、抓在手上、扛在肩上。在此以地理课为例，主题为“北京”，课程对象是大班幼儿。介绍北京主题的目标在于“了解我们的生活环境”，进而达到地理课的最高目标“建立宽广的世界观”而认识北京就要从“形状”“位置”“物产”“交通”等具体的概念着手。课程结构环扣着“由大到小，由具体到抽象，由宇宙到世界，再到个人”的原则。等于给他一把钥匙，让他可以对这个东西有更深的认识，最终目的还是为了培养幼儿将来能独立学习的能力及态度。

“家庭是孩子成长和生活时间最长的地方，父母的一言一行，会给孩子带来潜移默化的影响。《家庭教育促进》则让家长正确认识到自己的教育责任，从而使学校教育和家庭教育形成育人合力。另一方面，也能缓解家长的‘分数焦虑’，让家长更注重家庭教育的参与感和孩子的心理健康问题。”沈东娟说。

1.也许你只知道作为非广州户口的你孩子也是可以在广州上学的，但是不知道的是，不是每个人都能做到的首先积分入学，由于每年的外来人员很多，申请积分入学的人员也是相当多的，而能够提供的公办学位是有限的。与很多人员一起竞争一个名额，很大程度上决定于家长手上的持有的积分分数，甚至是社保、居住证等情况（主要是年限等方面），压力是非常大的。

2.一些家长实在不忍心看到孩子哭得撕心裂肺，于是就心软妥协，迟送、晚送甚至不送孩子入园。这样只会延长他的适应期、放大他的分离焦虑，对于孩子来说并无益处。

3.孩子不想上学，对学习不感兴趣，喜欢待在家里，有的孩子还会与父母、老师、同学关系不好，只想待在家里上网玩手机、睡觉、宅在家里。父母看了生气，老师也没有办、孩子自己也长期处于焦虑、烦躁之中。时间长了之后，孩子就更加不想上学，更加消沉颓废，搞得全家人都得围着孩子转。这时候该怎么办？父母用了各种各样的办，都没有说服孩子去上学，即使孩子去了学校，待了几天又不想去了，总之各种办用尽，孩子就是不想上学，最后父母和孩子都被折磨的筋疲力尽。

4.我们无消除孩子成长路上所有的焦虑，但我们可以帮助孩子建立一种安全的亲子关系，透过对孩子焦虑的共情、接纳，加强对孩子的信任，去引导孩子面对焦虑的方。

5.幼儿园是孩子第一次与父母真正意义上的“分离”，抵触、焦虑不安都是正常情绪。家长帮孩子度过这个阶段，做好入园的物品准备，提早做铺垫，让他有心理准备。面对孩子的反抗情绪，耐心引导。

所以很多的家长心中都是很担心也是一家很正常的事情的，所以很多家长或者是孩子都是会患上入园焦虑症。很多的家长在之前都是会担心：孩子上学之后能吃的惯吗？睡觉能不能睡的着啊！如果自己的孩子被其他的孩子欺负怎么办？如果孩子还不能自己上厕所，老师能帮忙吗？

家长可以选择就近的幼儿园进行上学，这样会遇到很多小区内的同龄儿童。如果有好朋友作伴的话，孩子的胆量也会大起来。而且晚上也可以去小区附近的广场，继续和小伙伴玩耍。

刚开学，孩子会有新鲜感，但开学一个月左右的时间，孩子的新鲜感逐渐消失，加上生活、学习上的约束，有一小部分孩子可能不愿意上学。作为家长，孩通过积极正向的引导，让孩子对新的小学生活充满期待，消除紧张情绪。