鞠博详细分析了当前业务发展指标，指出当下各单元公众业务的关键是要在4月份将受疫情影响而落后的指标追赶上来，特别是销账收入方面。他要求，各单元要围绕时序进度，做到“三个明确”：一是明确目标，压实责任，强化考核；二是明确重点，找补短板，有的放矢；三是明确措施，层层落实，快速推进。利用交互式智能学习软件，充分发挥其即时性和交互性的优势，能有效提高学生的预习效率。学生运用智能学习软件完成预习任务后，能够即时收到学习反馈，进而调整学习进度，提高自主学习效果。同时，教师也能基于智能学习软件对学生自主学习情况的数据分析，掌握学生自学情况，提高对学情的精准掌控，并根据不同学习资源的特点设计更有针对性的学习活动，提高教学效果。

学习是每个孩子的天性，上学之后，孩子们也不应该把学习当成是负担，在一土老师一般通过以下的方式提升学生的内在动力：

《课本上学不到的知识》系列共有三本：《课本上学不到的知识·大脑也有小脾气》《课本上学不到的知识·植物会感觉到痛吗》《课本上学不到的知识·银河系靠吃什么长大》，分别涉及人体奥秘、动植物科学和天文地理方面的科普知识，图文并茂，富有趣味，引导孩子快乐地进入科学的花园。

厌学情绪是指孩子对学校的学习生活产生厌倦心理，在学习时经常以冷漠逃避对抗的心理去面对。而这种情绪会扼杀孩子对学习的热情和欲望，并且束缚他们美好的心灵，对孩子健康成长发育有极大影响。父母在发现孩子存在这种厌学情绪时，采取措施前得先了解原因。

孩子节后不愿回园是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。假期虽然不长，但是对于还没有自制能力的孩子来说，依然需要家长策略性的引导。这样孩子才能轻松对假期和返园后的转接！

村里没了小学，家长也没了督促子女学习的劲头，许多学龄儿童只知玩耍。鄂西五峰县村民周大爷诉说，不管是男孩还是女孩，现在都只知道玩耍，丝毫没读书心，大多数孩子初中没毕业就辍学外出打工。湘西邵东县村民姜衡华大娘说，她自己识字不多，还要忙于农活，眼看孩子已超过了上学年龄上不了学，十分痛心。一位在广东中山市打拼多年的湘籍女士周环香说，因担心孩子留守家中老人难照看，外出打工只好把孩子带出去，然而，孩子因户籍问题或交不起高昂借读费也难在外地入学，因而他们的孩子处于“两头都难上学”的境地。