本次家长会的圆满举行,有效地促进了家校合作,促进了学校教育与家庭教育的联系,更是有效促进了家长与老师的协作关系,让我们更有信心与力量做好下一阶段的教育工作。对于家庭教育而言,最重要的是培养目标确定。要回答好三个问题:你的孩子在哪里?你想把他带到哪里?用什么样的教育可以带到那里?家长要懂得顺势而为,一方面要研究社会发展趋势,同时也要能够“发现”孩子。
第一件事是保护好孩子的学习意愿。让孩子从一年级开始爱上学校,爱上学习。学习是人的本能,孩子天生就热爱学习,每一个孩子在小时候都是“十万个为什么”,引导好孩子的好奇心,保护好孩子的学习意愿是小学阶段老师要做的最重要的事情。
其次:真正能拉开学习成绩的阶段是初中,再准确的说是初二。这也是被称为初二现象!初中辍学的孩子,75%都是在初二这一年,我们身边一定遇到过小学学习成绩不好,到了初中学习成绩提上来的孩子,也遇到过小学成绩很好,初中成绩落下来的。
家庭教育指的职业在于对接幼儿园、学校、社区,进行家庭教育讲座的策划组织,家庭教育家长课的宣讲,并且能够热爱教育事业,对家庭教育有一定的情怀。从业人员应该学习家庭教育理论知识,学会亲子沟通技能,学会多个教子方和工具,学会家庭指导的基本原理及处理应对方案,完成家庭教育体系建立;同时找到教育孩子过程中存在的多个核心困惑并给出解决策略;朝着成为一名的家庭教育人迈出坚实的一步。入学习,会让你演讲能力提升,到组织能力提升,到技术应用提升,到个人心灵成长,到全面的成长为一名具有内在能量和相应能力的家庭教育讲师。
·家庭的读书氛围和父母的以身作则。家长爱好阅读,家里书本触手可及,这样的家庭氛围是孩子爱上阅读最好的状态。
教育家泰勒认为,有三种基本的资源依据已被人们用来作为进行课程决策的选择基础。这三种资源依据是:有组织的学科内容、接受课程学习的学生、社会。究竟选择哪一种资源依据作为课程决策的主要或唯一的基础,基本上取决于设计者关于课程要面对谁,要达到什么目的,要起什么作用。