许多孩子考试成绩不理想，往往心里感到很难过，因为他们一怕老师批评。二怕同学看不起。三怕父母斥责。此时，孩子的心理压力很大，如果父母不能够用正确的方法对待孩子考试成绩的不理想，就可能会使原来就厌学的孩子对学习的希望彻底破灭;即使原来不厌学的孩子，也会因父母的斥责而产生厌学情绪。针对孩子考试成绩不理想，父母科学的做法应该是鼓励和安慰，鼓励是让孩子建立起信心、重新投入刻苦学习的惟一方法;安慰则可使孩子一时的难过和压力得以缓解。但是，鼓励和安慰孩子时，父母应帮助孩子认真分析考试失利的原因，然后通过总结经验教训，使孩子理智地认识到应该怎样去弥补自己的不足之处。所以，我们要先了解孩子厌学的原因，再对症下药，是学校不好？还是老师不好？还是同学关系？其实归根结底，它的原因有三项：

我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。五年级时我的成绩不算好，六年级时，我知道努力学习的重要性，经过努力后，我在班上的成绩就比较好。遇到难题不会作就想“没事的，说不定突然想起来呢？错也没关系，吸取经验嘛。”至于我更多的优点，就靠大家的发掘！我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。对未来初中生活的期望。我希望能在这三年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。

工作期间正常工作，利用好下班时间，在学习桌上放上便利贴提醒自己备考的重要性，想放弃的时候仔细考虑一下当初报考注会的原因。对成年人而言，合理管理时间是其优势。身为成人，我们应该学会如何管理自己。

这时候，就可以用到我提的“自带目的”，原本学习如何制作塑料的知识是为了考试，这是最普遍被大多数人习惯性接受的一种学习目的。

因此，在课堂教学中，教师就可以根据学生的表情和动作来判断他们的注意情况，从而改进教学。注意分无意注意和有意注意两种。学生对学习目的认识越清楚、越深刻，间接兴趣就越巩固，就能有效地通过意志努力组织好自己的注意，并目较快地将注意从“强迫”的水平发展到自觉的水平，从而提高学习效率。学习目的教育，应当渗透到各科教学中去。教师在开始讲第一门新课或一个单元之前，要说明学习这门课或这一部分的意义、目的和任务，明确需要解决的问题。在课程进行中，还要不断地让学生明确他面临的具体任务，要经常对学生提出新的向题、任务和要求。要求必须明确具体，任务必须是学生力所能及的，同时又需要做一定努力才能完成的。

（二）研究问题。学习的目的是解决问题。要带着问题学习，缺什么补什么，差什么学什么。大家到党校培训，就是要提高能力，提升境界，包括改进工作方式方。要选择工作中的一些问题，有针对性的深入思考，确保学有所得，学有所获。