但尽管不幸的表现形式各式各样，然而，从心理学上分析，全世界不幸家庭的背后，都有一个共同的底层模式——即焦虑的母亲、缺席的父亲和有问题的孩子。我认为，要让孩子明确上学的目的，可以通过聊天，激发孩子上学的兴趣，解决他们心中的疑虑，使他们对升入小学满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和恐惧。

教育焦虑是现在教育界的一大问题。纵观现在中国家庭教育，虎妈、狼爸频出，一部分孩子确实在高压下成为家长心目中的“人才”，但也有一分部孩子深陷泥潭，一蹶不振。

1.***地进行家庭教育知识学，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方，是目前家庭教育的当务之急。有关机构预测，我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导人员，家庭教育咨询指导行业将是我国具有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。

2.家庭者,人生最初之学校也。家庭是孩子的第一所“学校”,父母是孩子的第一任“老师”,家庭教育伴随人的一生,也影响人的一生。那么,对于家庭教育,我们又该如何解读呢?

3.家长朋友们，人生如长跑，起步忌冲剌，薄发需厚积。孩子的核心竞争力不能靠填鸭而成，也不靠灌输而至。今年，《家庭教育促进》已全面实施，促进孩子健康成长是我们共同的责任。我们要共同把握育人的时机和节奏，家校社协同努力，尊重孩子、关爱孩子、帮助孩子成长成才！

4.同时也希望广大购房者，不要迷信学区房，教育依靠学校管理，更依靠家庭教育，指望一所好学校，孩子就能成材是不可能的，需要家长的陪伴，家庭教育的重视，家校共同努力，指望学校大撒把不想管孩子的还是洗洗睡吧。千里之行始于足下，让我们一起努力吧。

5.家庭教育指导师是指运用教育学，应用心理学，以及社会家庭学等理论知识，去帮助一些问题家庭解决冲突和矛盾的专业人士，帮助家庭调整夫妻关系，亲子关系乃至婆媳关系，打造良好的家庭氛围，帮助孩子养成学习和生活的好习惯，培养孩子的德行和责任感，让家庭更幸福的专业人员。目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。

家庭教育导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学等理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等方面建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活和学习习惯，树立孩子的美德和责任感，帮助家庭幸福。

《赵副所长正是何老师的好学生》并非谈家庭教育，但学校教育也好，家庭教育也好，虽然各自有其独特的地位和分工，但育人的功能是一致的。同样，目前中国学校教育与家庭教育的弊端也有许多共同点，比如，教者（教师与家长）权威至高无上（请杠精们不要拿学生杀老师等极端事件来和我“抬杠”），且喜欢培养绝对服从的“听话者”。一代一代的“君王”与“臣民”因此而绵绵不绝。我估计，这也是蔡朝阳老师将这篇文章收入本书的意义吧！

教师在家庭教育和家校共育工作中的专业性保障。家庭教育和家校共育是一项具有门槛的专业工作。教师专业性的缺乏，是数据呈现的“教师付出多但评价低”问题的本质原因。对此，这一领域的整套技术规范和工作基本程序，需要教师将其作为专业性要求掌握，并在处理原有的师生关系、校师关系基础上，懂得并学会利用家庭和社区资源，解决学校教育和教学问题。这关系到师范教育、教师教育、专业化培训等一系列改革。