最近几年来，校园暴力一直是市政府和教育局的重视对象。虽然教育局一直在尽力维护校园不良现象的发生，可还是有学生表示经常会看到校园暴力的发生。所谓的校园暴力，轻的只是口角挑衅，严重的会发展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良现象。希望学校严防校园暴力，一旦发现严肃处理，情节严重可移交公安机关处理。而家长要引导孩子正确的人生观、价值观，要冷静理智的去处理问题，给孩子正确的引导。

首先，家长要放低身段，以朋友的身份坐下来，心平气和开诚布公地与孩子谈谈心，理智地分析孩子为什么不爱学习？为什么不想继续学习？这样，孩子才愿意敞开心扉，与家长交谈。家长也从而得知，孩子厌学、不喜欢学习的原因：是天赋不够？还是学习方不对？又或是孩子不够勤奋。

1.情况一、因为这些原因不想去上学的时候，家长们就必须要知道了，这是孩子发出了一种厌学的信号。这不是一个现阶段的行为，而是一个长期积累恒久爆发的情绪。他的内心已经充满了压力，如果呢，我们不能调整的话，孩子在学业上早晚都会出现问题。这个时候呢？我们的家长一定要自我反思，我们要积极的学习，改变和行动啦。要给孩子正面的支持，而不是负面的暗示和压力了，只有家庭的环境发生改变，父母教育孩子的方式改变了，孩子才会慢慢地轻松下来，这个心理问题才能得到缓解，才不会耽误孩子未来的学习。

2.当孩子爱拖延，没有自律性的时候，可能是遭到了身边环境的影响或者被其他事情吸引。无专心做事，容易分心，上课走神，会造成成绩下降，甚至会因为默认原因造成厌学。或许是因为父母的溺爱，造成孩子觉得没做好父母可以来代替。

3.其次、让孩子主动放弃不上学地念头，有些孩子不想上学可能是因为不想早起、或者是作业太多、太辛苦，那么这个时候家长应该告诉孩子，“爸爸妈妈上班也需要早起，同样很辛苦，还需要挣钱养你，供你上学，给你买玩具。爸爸妈妈也没有说不去上班啊！”

4.第一次上托班时，每晚放学后，树苗都会拉着我的手要求我陪她在学园里再玩一会儿。我慢慢发现这份课后有家人陪伴的放松时间，对她提升对学校环境的熟悉度和好感度很有帮助。所以后面她第二次第三次上幼儿园时，放学后我们一般也就不急着带她回家。而是配合她一起，在校园周边游玩一小会儿。公共绿地健身中心啊，小区超市啊……虽然小，对一个孩子来说，却都有值得她探索的东西。以学校为基点，从家到校，把这两点空间变成了一个她的游乐场，每天的上学放学变成了一种很有规律的游玩活动，让她对上学这件事，无形中又少了很多应激情绪。

5.务教育阶段，是孩子人生的基础的奠基，是人生出发点，在这一人生的出发点上孩子们或多或少会有一些大大小小的烦恼，这些问题可能会导致孩子产生厌学心理，而导致这些问题产生的原因，主要有家庭、学校与自身的心理因素。

6月8日下午，天洋广场警务站来了一名特殊的“客人”，经过了解，得知由于心爱的小狗丢失从而不想上学、厌学的这名特殊“客人”在妈妈的陪同下来到天洋广场警务站寻求帮助。站长何振刚和杨立合同志在了解这一情况后，随后对这位特殊“客人”为何厌学进行分析并寻找原因，同时进行了心理疏导。首先，告诉孩子学习是为了自己，只有通过努力学习才能实现自己的人生目标，高中学习阶段十分关键，不能掉队。

朋友家儿子的生日在八月底，她经常庆幸孩子出生及时，否则得晚一年上学；但是当孩子上了小学一年级后，她却后悔了：“若是能重新选择，我宁愿让孩子晚一年上学”。

1、具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想改变周围人对自己的看，他们往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与实际年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习的厌恶情绪。