制定合理的计划,强化时间观念。比如什么时间吃饭,什么时间睡觉,什么时间做作业,什么时间使用电子产品;合理可行的计划能增强学习的目的性和计划性,有效监督任务完成进度,提高时间利用率。当妈妈到幼儿园接孩子放学后,孩子能够准确的将一天的学习内容一一讲出来,这就说明孩子的记忆力很强,并且,对于老师所讲的内容能够理解和掌握,而记忆力的强弱会直接影响到孩子的学习成绩。
1、克服教育形式和资料上的成人化和知识化倾向。经过学习,使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不一样的游戏活动,把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化知识化,倡导以游戏为幼儿的基本活动,使他们在简便愉快的游戏中学到知识,真正做到玩中学,学中玩。做到要从幼儿出发,遵循幼儿的生长规律,拓展幼儿思维的重要性。
针对种种疑问,教师们为家长关注的“分离焦虑”等问题进行了分享。从这几天孩子的表现入手,让家长了解如何缓解新生入园分离焦虑、如何缓解家长心中的焦虑,并将幼儿园在园环节及所需注意事项一一为家长进行详细的讲解,帮助家长掌握缓解幼儿园焦虑的方式与方,家园合力,让孩子顺利度过入园“焦虑期”。
如今新时代的儿童已经跟我们大不一样:他们更有创造力,想象力,他们很早开始就有自己主意和想。越来越多的家长觉得HOLD不住孩子,玩不转教育,孩子教育带来的焦虑、困惑成为家庭最核心的问题。
三是,孩子可能在内心里自认为,自己还能处理,只是家人不理解与过度操心(一般妈妈的焦虑、爸爸的说教,都会引发孩子的反感与抵触);他需要的,可能是家人的理解与陪伴,给予他时间。处于青春期且亲子关系本身不良的孩子,在表面上尤其不喜欢父母的介入。
这是父母潜意识里对贫穷的焦虑和恐惧,他们把这种焦虑投射给孩子,希望孩子和他们一样体会窘迫的感觉,让孩子理解自己曾经的艰难。