作为一名小学一年级学生的妈妈，我和很多不同学校、同龄学生的家长有过沟通。很多家长朋友跟我一样焦虑：孩子刚进入义务教育阶段，教育大改革“双减”来了，不参加校外培训，孩子成绩能跟得上吗？以后能考上大学吗？很多家长认为“是否真的减负，等实践验证”。焦虑不是责任心的外在表现，而是家长外界自我双重加负造成的心病。作为父母需要减轻焦虑，扮演好家庭教育中重要的角色，家校社积极联动，为学生营造良好的生活环境。“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火?互击而闪灵光。”家校社协同育人，改变的是家长，温暖的是孩子；和谐的是家庭，共赢的是社会。第四天，广州骨干教师、天河区名教师、天河中学叶小莹老师给七年级的学生上了一节小专题课，在简单的问题中进行系统的深层次推动学生去学习，让学员见识了一种全新的专题教学方式，明晰它能促进学生思维生长的一种方法，更是给学员带来观念变革。之后，她结合自己的获奖课例，和学员分享了如何应用现代信息技术，凸显技术的辅助作用，更大程度地说明技术对激发学生学习兴趣和辅助提升学生思维的重要性。小诗小赞：

晚上好！你们能配合学校安排准时来参加这次家长会，我们全体老师感到很高兴孩子从幼儿园步入学校，是一个非常大的飞跃，所以做好小幼衔接的工作十分要。孩子在幼儿园以玩为主，而到了小学则是以学习为主要任务，我们老师会导孩子们尽快适应小学生活，家长们也要在思想上和行动上予以高度重视，让们一起帮助孩子顺利渡过这个关键期。

1.家长认为学校的师资力量分配不够，不能完全指导孩子所有的学科作业，没有做到尽心尽力，没有为每一个孩子负责！学生回家还要家长指导孩子的学习。家长感觉到很吃力、很累。家长认为这是老师把孩子的学习任务转嫁给自己，对学校和老师的做不认可，从而产生焦虑和不满。

2.3.狠抓孩子学习行为在细节上的训练。细节决定成败，孩子的学习也是一样，那些经常作业超时，老说自己粗心的孩子，就需要家长从孩子学习行为的细节上下功夫，例如：

3.14、孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。

4.从学习目的上来看，学习目标和成功标准讲的是同一件事，都是指课堂学习要抵达的“目的地”。“目标导向”是教学的根本要求，学习目标是成功标准的方向标，是成功标准制定的根本依据。之所以在学习目标的基础上还要制定成功标准，从表述上就可以看出，那是因为成功标准是完完全全从学生视角提出来的，不仅为学生提供了学习的目标，还为学生提供了目标达成的行动方向和衡量标准。

5.【智能技术】智能游戏化教学系统，让孩子爱上一门乐器，趣味文童谣弹唱、亲子玩玩乐等动画式互动教学，引导孩子的音乐节奏，“沉浸式学习”不断提高孩子的音乐感受力，让孩子爱上音乐

给孩子读书是帮助孩子学*、增长知识，但千万不要强迫孩子看书，否则只会适得其反。让孩子爱上读书也是要讲究方式方的。

“怎样才能让孩子爱上学习？”“怎样才能和孩子构建良好的亲子关系，助推孩子成长？”“要双减了，我们应当怎么办？”随着教育改革的深入发展，越来越多的家长朋友们关注孩子的学习和生活并产生了焦虑的情绪。归结起来，这些产生焦虑的问题直接指向了如何进行家庭教育的问题。

小学阶段是养成好的学习方的关键期，如果方恰当，孩子会进步的相当快！新学期让孩子爱上学习，从这一套书开始~