7．依法严惩侵犯儿童人身权利的违法犯罪行为。坚持和完善集预防、打击、救助、安置、康复于一体的反拐工作长效机制。加强儿童预防性侵害教育，完善落实入职查询、从严禁止、强制报告制度。杜绝针对儿童的家庭暴力，及时受理、调查、立案和转处儿童遭受家庭暴力的案件。严厉打击拐卖儿童、引诱胁迫儿童涉毒涉黑等违法犯罪行为。本案中职工遭受暴力伤害的起因是与工友在工作中发生口角和肢体冲撞，但最终发生被捅伤致死的伤害后果是否因履行工作职责，即是否属于《工伤保险条例》第十四条第（三）项规定应当认定为工伤的情形，是工伤认定申请人与社保行政部门的主要争议点。笼统地将因工作原因遭受暴力伤害情形认定为工伤有鼓励职工采取暴力行为之嫌，不利于维护安全有序的生产秩序，也背离了工伤保险制度保障职工基本合法权益的初衷，因此应当对因工作原因遭受暴力伤害予以认定工伤的情形加以限制。

好了，文章写到此处所有的知识点已经阐述完毕，最后我想要用两个例子告诉大家，知识的迁移的重要性，以及我们学习学到的是什么？（如不喜欢下面的两位请直接移至倒数第二段阅读）

临近入园，孩子难免产生一些焦虑的现象。家长不应该用批评、指责的方式来教育孩子，这样会让孩子对入园产生恐惧感；应该与孩子一起回忆上幼儿园好的美好时光，让孩子乐意上幼儿园。

1、提高对治理论重要性的认识，充分认识只有理论上的坚定与清醒，才能有治上的坚定与清醒，作为党员干部必须有高的理论水平，必须进一步加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，并指导自己的思想和工作实际。

克服上幼儿园分离焦虑，不能信奉车到山前必有路，而是要打提前量，而且要发动平时能接触到孩子的所有家庭成员，一起对孩子进行引导。

一是思想上不够重视，自我提高意识落后。个别干警对治理论和业务知识学习的重要性认识不足，学习的主动性和积极性不高，理论学习的系统性不强，学习主动性差，存在应付主义，等、靠、拿的思想严重，不用不学，“临时抱佛脚”，不善于利用理论指导实际工作，使培训效果大打折扣。