是指为满足学生跨环境学习的需要，将面对面的学习和在线环境有策略地结合.现实中教室的课堂时间用在线教学活动代替或补充。混杂学习有时在概念上称为“翻转学习”，但是，翻转有时指另一种教学模式，它不一定会减少学生的上课时间，并且网上活动主要涉及内容传播。混合学习是数字化学习创新研究的新趋势，广泛应用于STEM教育。混合学习的重要性正在展现。最大的亮点就是明信片的制作。明信片有利于背诵，串联关键点，同时，利用明信片巧妙地学习要写的生字。最后用更多的明信片。明信片可以用来积累自己喜欢的语句，还可以根据这样的学习方式去学习接下来的水的声音，动物的声音。这样由扶到放，可以看出下节课上课内容应该很精彩，学生学起来也应该比较轻松。到了三年级，也不要忘了书写的重要性，老师范写，孩子自己去书写，有师评，也有学生评，最后去改改，这就是自评。这样的方式不仅在低段，在中高段也是很有用的。

家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在亲子关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，平复出现裂痕的家庭关系，修复父母与子女之间的关系以及家庭其他成员之间的关系，帮助家庭获取幸福。

1.活动伊始，六一幼教总园长、家庭教育高级指导师陈德兰女士作为主持人，围绕家庭教育的“幸福感、责任感、使命感”展开话题，正式开启了本次家长们新的“学习”历程。陈园长以话题讨论、聊天的方式引领专家、园长们展开对话，通过家庭教育工作坊活动的开展为家庭教育输入营养，助力孩子成长。

2.家庭教育谁主导，让父母知道，“家有千人，主事一人”，也就是说，家庭教育孩子的方向盘谁掌握？是父亲？还是母亲？这是家庭教育孩子必须解决的第一个问题。

3.家庭教育指导中心能够为中国现代家庭矛盾和问题而提供的“家庭诊所”，更是中国现代人的精神家园和心灵场所。对于众多正处于教育问题层出不穷的家庭来说，他们正处于“无处可去，无师可求”的现状。所以，全面地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方，是目前家庭教育的当务之急。

4.2022年3月31日，山东省优秀班主任毕建工作室全体成员在线参加了“好家成长计”深圳第三期家庭教育成长论坛——疫情防控常态化下的家庭教育论坛培训活动，以此更好地提高工作室成员的家庭教育指导水平，推动家庭教育健康发展，促进孩子全面健康快乐成长。

5.关于家庭教育指导师的报考条件-考试时间安排-策须知?我国也意识到了我***庭教育环节的缺失，家庭成员普遍都不懂得家庭教育，***地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方，成为目前家庭教育发展迫在眉睫的一项任务。

家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方。主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生，

爱孩子是本能，教育孩子是智慧。高尔基曾说，爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。《家庭教育指导手册》系列丛书对学校开展家庭教育指导以及家长更好地担负起家庭教育的首要责任均具有重要引领作用，虽然《家庭教育指导手册家长卷（小学低段篇）》的共读活动在阳春三月落下了帷幕，但家庭教育主题共读活动还将继续，让我们学以致用，知行并进，做智慧的家长，育优秀的孩子。

对于学习家庭教育，有的家长觉得没有必要学，因为家庭教育的道理都清楚，可以不用学；有的父母觉得学习有必要，也觉得自家孩子的确问题多多，但是工作太忙，等以后不忙的时候再说吧；还有的父母觉得孩子还小，现在学是不是太早，等孩子大了再学也不迟……面对同样的家庭教育，不同心态的父母有不同的选择。