家长虽然重视孩子的启蒙教育，但是别让幼儿园以及培训机构的超前教育，坑害了娃的未来。超前教育的弊端在幼儿园阶段差异并不明显，上了小学以后，小学生便会有厌学的现象。家庭教育主要是生活教育，在生活实践中教孩子学会做人。长期以来，家庭教育出现一个重大的误区，就是家庭教育趋向学校化和知识化，这是极为不利于未成年人健康成长的。家庭教育促进法的一个重要贡献，就是将家庭教育从学校附庸的状态中解放出来，回归家庭教育的正道。家庭教育促进法总则第二条规定：“本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”第三条规定：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。”

大人每天下班后，回家还要关注孩子的学习情况，增加了家长的生活负担，让忙碌了一天的家长得不到充足的休息。尤其当孩子功课一团糟的时候，不少家长烦躁、焦虑的情绪油然而生，容易对孩子发脾气，甚至过分指责孩子的不是。

天气也逐渐在转凉日短夜长，很多同学没课的时候会赖床或者熬夜玩手机，江老师告诉大家如果想要专转本上岸，这种行为要及时结束了。首先学习要主动，在辅导或者自学过程中要多与老师、同学交流讨论，查漏补缺找到知识的漏洞，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛。认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方，实施和完成计划，养成学习习惯。培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

孩子的收获：学会倾听四要素，通过活动了解倾听的重要性和学习有效倾听的技能。体会到倾听是对他们尊重的表现，会让他人有好的感受。让孩子练习听关键词，比拼记忆力，谁能听到关键信息。

服务学习是从上世纪60年代开始在兴起的。1969年南部地区教育委员会、亚特兰大市府和亚特兰大城市联盟等联合召开会议，讨论服务学习在教育领域的重要性。会议达成了三点共识：

教育生态一直都是广大家长非常关注的话题，如何放下教育的焦虑也是每一位父母都要掌握的学问。下午的论坛中，清华大学治学系副教授刘瑜来到现场分享了《如何看待教育与阶层焦虑》。她认为，教育的本质不是灌输，而是感染。教育的目的不是培养准备好工作的人，而是培养准备好人生的年轻人。家长们在家庭教育中要注重要培养孩子健全的人格；在建立一定的边界和规则之上，给予孩子自主成长的空间。