由于一些经历和感受，有些孩子可能会对上学感到“焦虑”甚至“恐惧”心理，家长要正确做好沟通和引导工作，理解孩子产生的这些情绪，分析产生的原因，给予有针对性的鼓励和支持。来自家庭的拒学因素，第一个可能是困难的生活条件。一个“家”的基本需求，至少要能吃、能穿、能住，如果基本条件都有困难，如居无定所、三餐不继，当然就不用提上学的事。不过现在学校都有营养午餐，可提供他们吃食与打包，什么事会比吃更重要呢？是孩子担心父母而不愿上学。

所以，家庭教育已经是每个家庭的刚需，优质的家庭教育可以解决大量的家庭生活问题，包括孩子成长焦虑、财商培养、情商培养、夫妻关系等；

幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高，增强家长对幼儿园的信任感，提高家长对幼儿关心的程度，强化家长教育动机，提高家教素质和家教质量。

最后，河南卓越心理咨询有限公司创始人韩敏老师，围绕如何“学家庭教育做智慧家长”这一主题，从“家庭教育现状”和“家庭教育的重要性”着手，结合中华传统文化等内容，通过典型案例分析为家长们讲授什么是正确的家庭教育，如何做一个智慧父母。在体验式互动中让家长们体验不同角色在不同场景中的不同感受。同时，韩老师现场发出倡导，倡导广大家长努力成为孩子的榜样，把家庭教育放在重要的位置，做一个终身学习的父母。

全面推进依治教。落实家庭教育促进，会同相关部门研制构建家校社协同育人的指导意见，推动学校提升家庭教育指导能力，探索在高校开设家庭教育选修课。进一步健全教育行执和执监督机制，研制《教育行执与监督办》。

“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”，按照《家庭教育促进》，父母是家庭教育责任的主体，其他责任则成为补充。孩子的成长，家庭必须给予基本的条件。