“我们以往接访的育儿个案更多是从心理学角度给予他们帮助和指导。”清远市妇女儿童事业发展促进会秘书长邹慕贤说，随着家庭教育促进法普法宣传的深入，越来越多家长开始认识到，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，对家庭教育的方式方法也更关注，每场讲座都吸引不少家长前来聆听。形势严峻的家庭教育环境，映射出的却是我国家庭教育人才的严重缺失。据悉，在发达国家，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师80万人。中国城镇有2亿家庭，如按照欧美发达国家标准，每80个家庭需要一位家庭教育指导师计算，人才缺口为250万！

家庭教育在兴起，在已经是一个比较成熟的行业，平均每80个家庭就有一个家庭教育指导师，国家也意识到了我国家庭教育环节的缺失，也意识到

而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。

近年来，幼童犯罪、厌学逃学各种问题层出不穷，真的是孩子不想学习吗，或许不是，孩子都是无知单纯的，是身边的大环境在影响着他。幼童尚小，明辨是非的能力还不够，非常需要家长的引导和教育，如果没有引路人给他指引方向，他就像轻飘飘的小船始错了方向。

孩子不是你的附属品。这句话已经是老生常谈了。他们也是正常的人，年纪小不等于没有情绪。每个人都会有心情糟糕的时候，有时还说不清原因。因此，家长首先要把孩子当成独立个体，要有耐心与孩子做平等沟通。

最后，健全家校社协同育人机制。家校社协同育人机制的建立健全，需要各方共同努力，从育人源头出发，充分利用学校专业优势，统筹协同校内外教育资源，建构家校社协同育人的教育新生态。家庭教育方面，立足家庭教育中共同关注的核心问题，科学系统地开展家长教育活动，指导家庭教育。社会教育方面，充分发挥社会教育在教育体系中的作用，建立并完善社会教育的公共服务平台，推动社区开展社会教育工作，同时重视社会培训机构在非学科教育培训中的作用，引导行业健康运行以促进学生的全面发展。