学习的目的不明确，把参加东莞自考仅仅看成“混”一张文凭，浅尝辄止，“60分万岁”。平时学习与教材无关的书不看，与考试无关的章节不读，死记硬背，不求甚解。结果文凭虽到手，但实际能力却没有多大提高。殊不知，考文凭只是手段，长知识、长能力、长水平才是目的。那在上述两个步骤后，我们收拾好了心情，就应该进行高效地学习了。鉴于我自己的学习效率算不得高，我征求了很多同学的意见，在这里分享给大家。从学习时的心理状态来讲，一是不能有杂念。这一点的解决方法参考之前心态调整的方法；二是正确认识自己学习的目的。你的目的可以是证明自己也不差，可以是为了敲开心仪大学的大门，更可以是为了以后赚大钱，是吧。总之，我们一定要认同，学习是有利无弊的。能正确看待学习是学好的基础。

但即便自然条件如此恶劣，孩子们还是很珍惜上学的机会，不到万不得已，都不愿意缺课，他们知道，学习是实现梦想的途径，有着让自己对抗严寒的力量。

孩子入园，多少会出现分离焦虑，只是每个孩子的表现形式不一样。有的孩子会哭闹、打人、摔东西等等，特别敏感的孩子还会出现在睡梦中哭闹。请家长们不要担心，接纳孩子焦虑的表现形式，积极引导，转移孩子注意力。

部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。客观上造成孩子学习不均。教师对厌学学生的消沉希望影响了他们的自我判别，使其失去进一步学习的爱好、决心和动力。虽然每个孩子厌习的原因是不同的，具体到每个孩子的身体是不同的，但有一定的共性。

如果平时用上小学的话来吓唬孩子，比如“开学了让老师收拾你”，或者“上学就不能玩了”、“要开学啦，你的好日子到头了。”一边说着类似的话，一边要求孩子开开心心上学，岂不是为难孩子吗？

上海初二孩子特别不想上学该如何去教育-怎么办，孩子会厌学，不外乎是压力大的缘故。这些压力可能是来自学习成绩差的方面，可能是孩子与同学老师相处不好的缘故，也可能是家长对孩子要求过高的原因。但是不管是什么原因造成的，都必须用正确的方去引导孩子，让他不再厌学，愿意主动回到校园。那么年级孩子厌学不愿意去学校怎么办。