幼儿在幼儿园阶段三年中这些生活习惯和学习习惯养成好了；小学阶段的学习非常的轻而易举，孩子生活能独立自主，主动学习，父母就不必要还担心孩子的生活与学习啦！对于不同的人来说，假期的意义是不同的，但都是我们生活的一个侧面。对我而言，今年的假期是属于考研的，它意味着长时间的独处，是把孤独奉献给我所热爱的东西的日子。在庞杂的考研任务面前，如何把大的任务量细化，养成规律的学习习惯成为了我这个假期的课题。

家庭教育只有爱是不够的，溺爱是不健康的，是有的爱，溺爱中长大的孩子容易冲动、过分要求、轻易放弃、事业上没有过高追求，所谓惯子如杀子就是这个道理。

1.第4个阶段：出现心理问题。孩子因为厌学、贪玩手机、亲子关系变差、家长的指责、训斥、错误的家庭教育方式，孩子心理压力变大，开始出现低落情绪、焦虑情绪，闷闷不乐，乱发脾气，不与人沟通等问题。

2.当孩子学习有了进步，最为家长可以领着孩子去散散步，逛逛公园，给孩子买点好吃的。还可以适度地给孩子放放假，让孩子有独立时间和小伙伴玩耍。这样给孩子宽松的娱乐时间，他们厌学的情绪会逐渐减轻，从而喜欢读书喜欢学习。

3.原因是这位家长认为自己孩子的老师“态度有问题”“把家长当成学生训”，并且表示“我对她怎么教学生没有发言权，但是她对家长的态度值得人深思。用词有问题。”

4.“双减”前，课后去校外培训机构“补课”成为许多学生的共同选择，然而，这看似“抢跑”的做，令他们苦不堪言。“有些家长带着厌学的孩子来看病，在归因上他们怀疑孩子是不是智力不好，是不是不聪明。但是当我分别与家长和孩子谈话时才得知，这些孩子有很多培训班要上，因疲于奔波于各个培训班，而且还要常常写作业到次日凌晨一两点，久而久之他们就出现了厌学情绪。”从事儿童、青少年睡眠研究16年的湖南省儿童医院神经内科主任医师宁泽淑说，在睡眠和写作业两者之间，家长更重视孩子是否完成当天作业而忽视他们的睡眠，因此许多孩子身体被透支，白天无精打采、头晕头痛等各种问题出现，最终不得不来医院就诊。

5.很多初中孩子的家长，面对孩子厌学的情绪就会显得格外的暴躁，有时候还会拿其他的孩子进行对比，其实这样的行为是完全错误的，这样不仅会伤害孩子的自尊心，而且会加重孩子的叛逆心理，让孩子更加的排斥学习。所以，我们应该给予孩子一定的理解，因为这个阶段是孩子心理和生理发育的阶段，出现叛逆厌学的情绪是非常正常的现象，我们要避免呵斥与责备，如果我们的孩子感受到了家长的理解，一定也愿意主动走出厌学的情绪。

其实，拼爹拼妈，拼的也不是父母的财力，学历和背景，而是家庭教育思维和方式之间的博弈。那么作为父母该如何适应双减策，用什么样的家庭教育思维和教养方式，才能帮助孩子更好的成长呢？

第一，“参与”和“互动”。这同样适用于教育。在家庭教育方面，尹建莉老师提倡孩子知道家庭收入多少，参与收入分配决策，孩子有参与感，这个过程就是教育。

三，要统筹协调家校合作。“双减”策下，学生的在家时间相对变长，家庭作业的减少、孩子爱玩的天性，综合起来更加考验家长对孩子日常教育的能力。这种情况下，家校沟通的重要性更为明显。家长更需要了解清楚孩子的在校表现，结合校内情况进行家庭教育，给予孩子更多陪伴，发现问题及时向学校反馈，共同帮助孩子成长。府需要结合各地区学生家长的实际情况，进行必要而有效的家庭教育培训，制定可操作的家校协同细则，强化家长意识，明确各方责任。