家长送学生去补课，目的就是为了提升学生的学习效率，并且让学生可以更快地、有效率地完成作业，而不是在家磨磨蹭蹭的不愿意学习。教育机构和学校要注重帮助学生形成教育品格、提高教育科研能力、与学生建立良好的沟通技巧、学习能力、亲和力，培养学生独立、宽容、宽容、自主的人格品质。重视时间分配。教师和学生要互相配合，共同配合教学，其中教师在帮助教师达成“讲”的目的和教育策略的同时，还要保证讲的不再是教育材料本身，而是教育过程的全部。重视每位教师在教学过程中应注意的问题。

有的家长在孩子幼儿园时期就开始焦虑，别人家的孩子认识多少字，我家孩子也不能输，这种怕孩子输在起跑线的心理让家长容易给孩子造成压力。孩子本来可能是对汉字很感兴趣的，家长一逼迫孩子学习或者给孩子制定很多的学习计划，这些学习压力很有可能让孩子产生逃避或者厌学的心理。对于这种情况家长应该培养幼儿识字的兴趣并且加以引导。

班主任既是学生的教育者，又是沟通学校和家庭的桥梁，所以班主任对家庭教育的指导责无旁贷。班主任对教育方、教育思想给予必要的指导，传授正确的家庭教育观点和方，提高家教水平，密切家校联系，加强家校沟通和合作，从而让健康、快乐伴随孩子一生。

“很多家长只会关注到行为表象”，司徒明镜工作中遇到的家长常常只看到孩子沉迷游戏、厌学、不愿意交流，“他们并没有意识到双方的沟通已经形成障碍，是需要调整的。”

作为父母，家庭教育是孩子的第一条起跑线，给到孩子的是精神层面的东西；而父母为孩子选择的教育路线，则是另一条重要的起跑线，不仅给了孩子轻松上名校的机会，更给了他们健康、自信、阳光、快乐的一生。返回搜狐，查看更多

3、有准备地和老师专题交流。针对孩子发展的某些方面，例如身体问题，发展专长问题，习惯问题与老师交流。汇报孩子在家庭的表现，自己在家庭教育方面，有什么新的想和举措，要主动征求老师的意见。（这种谈话用什么时间，要预先征求老师意见）