构建课程体系，守住“双减”创新点。课程是学校办学的灵魂。以课程为核心，以活动为载体，不断丰富学生的学习体验，让校园更加灵动。赋予活动仪式感，把每一件平凡的事努力做成值得回忆的纪念版。“双减”背景下，一到周末，有些家长就焦虑，究其原因，其实是焦虑在空出来的时间不知如何和孩子相处。家长们如果能用减出来的时间多陪伴孩子，多和孩子们共同参与有意义的活动，亲子沟通会顺畅很多，与孩子的关系也会融洽很多。建立一个良好的学习模型，但是学习模型总是过于简单化，比如有着相同熟练程度的不同人群也许更倾向于不同难度（有挑战性的VS过难的），在不同的时间点上，相同的人可能有着不同的需求。人工智能技术并不总是能打开黑匣子。利用多模态数据的信息检索，许多（不引人注目的）数据可用，例如日志数据、功能磁共振成像、传感器、摄像机、眼球跟踪。这些告诉我们什么？使用什么（组合）数据？是黄金标准？在微观水平上创造条件。教育技术应该纳入学习环境中，它为了一些目标可能不适合。并且应该重视教师和学生的态度的重要性。

徐汇一中心的校长陆培贤说，老师和学校努力搭建了多个平台，就是希望越来越多孩子能从课外培训机构走出来，回到校园里，让孩子们在这里度过快乐又充实的每一天。

1.过分依赖学校——有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是错误的想。要记住，家长除了是孩子的第一任教师以外，还是孩子的终生教师。

2.我是一名自由职业者，不需要朝九晚五准时上下班，特别是在孩子上四年级后，我的重点更多从工作转移到孩子身上。因为对口学校一般，我一直有想让孩子离开对口学校选择更好的学校，而在没有小升初考试后，推优是最好的途径。拿到学校推优名额便拥有了一个面试机会，可就能大大增加入学概率。

3.为了让家长和学生充分感受到学校的关爱，此次家访人员既包括学校领导也包括班科老师，每一位领导和老师都带着诚挚之心，走进了孩子们家，也走进了他们的心。

4.学校规定的每天在校一小时的体育活动和在家0分钟的亲子运动，让学校和家庭成了孩子们释放活力的能量场，增强了孩子们的身体素质；教师学会蹲下来和孩子平等对话，会用“牵着蜗牛来散步”的耐心和爱心对待反应慢一拍的孩子；家长学会用同理心和孩子交流，在不急不躁中教会孩子管理自己的情绪，养成好的性格；学校有序的课程体系，愉悦互助的学习氛围，优良的家风家规，帮助孩子养成良好的品德和习惯。

5.没想到少管所也不是每个叛逆少年都能进的，像陈妈妈孩子这样的情况，少管所根本不收。于是陈妈妈又辗转打听到专业管教不听话孩子的教育机构，一次性把两个学期的学费都交了，就是想让孩子彻底认识到自己思想中的错误。专业管教不听话孩子的学校就是厉害，一个学期就让陈妈妈的孩子恢复了原来的乖巧听话，不用送少管所也让孩子的叛逆问题得到了完美的解决。

总之,让每一位孩子健康、快乐的成长，是我们共同的目标。我和陈老师，将和各位家长一道，尽最大的努力共同教育好学生。愿42个孩子，能在我们家庭和学校这两个和谐的环境中健康、茁壮地成长!愿每个家庭，都能“亲子共读，书香常伴”!以上所说有不当之处，恳请各位家长批评指正，同时希望大家对我们的教育教学工作多提宝贵意见和建议，祝各位家长工作愉快!谢谢大家!

家长可以跟孩子多谈谈上学期的学校生活，帮助他回忆开心的事情，比如，孩子要好的小伙伴、孩子非常喜欢的老师、孩子上个学期有进步的事情等。家长也可以让孩子给好朋友打个电话，谈谈心，唤起孩子对校园生活和同学友情的向往，让孩子怀着迫切的愿望回到学校。

通过多年的教育实践，我们真正认识到了家长教育在整个教育体系里的作用，它不是可有可无的，它也不是以学校教育为主，家庭教育为辅的模式，它是两条腿走路、双线并行的教育模式。父母的颓废、家庭的不文明和家长对孩子不切合实际的要求，会把孩子逼上绝路，学校教育再好也不管用。所以我们研发《家长学校课程》和《文明家庭建设课程》两个课程，把家长纳入我们的培训体系，让家长懂得什么是真教育，什么是好教育。让家长真正懂得孩子，认识孩子，让家长放宽心地接纳孩子，认识到自己的孩子的独特之处。同时，教育家长做孩子生命成长的导师。