像上面案例中的这个孩子，厌学在家的原因主要是父母常年忙于工作，把孩子送回老家，交给爷爷奶奶带，孩子的依恋关系没有建立好，孩子上学后，妈妈对孩子要求比较高，希望孩子能好好学习，有个好成绩，所以，平时对孩子非常的严厉，对孩子实施批评式教育。到了上学，又开始比分数，怎么就没考虑，孩子成绩好坏，与学习方法，学习环境，学习习惯，哪里没引导好有直接关系。比如现在都找高学历的育婴师，这就是一个错误理念，一个孩子在学校成绩的好坏，不是你家请了高学历的育婴师就成绩好，而是你请的育婴师哪怕是文盲，只要引导孩子使用适合孩子正确的学习方法，引导正确的学习理念，快乐中学习，每个孩子都会畜类拔萃的。高学历的育婴师要把孩子教好，那就不用上学了，我们家就是请了家庭教师了，那还上学做什么。

简单来讲，这是一部讲述国学生从“不知道阅读有什么意义”到“爱上阅读”的纪录片。借助此片跟大家一起分析孩子不爱阅读的原因，以及如何才能让孩子爱上阅读。

即使当前的语对话教学依旧是以教材为主要教学资料，但是教材的内容是有限的，当教师带领学生对其详细的学习之后，那么学生对教材的思考空间就已经被大大缩小了。所以教师可以适当性的带领学生去学习一些教材以外的素材。教材上的素材通常只是会教授学生一些语和单词，而真正能够让学生感受到语的使用技巧，还需要教师从课外去发掘一些学习素材。但是在这个过程当中，教师也必须要去合理的选择课外素材的难度，如果难度过大会让学生的语学习信心遭到打击，感受到一定的困难，如果素材过于简单，又难以起到对话教学的教学目的。

当我们制定了一个学习的目标，接下来就要恰当地安排学习的计划：怎么学、分几个阶段、如何有序进行、怎样按时达到目的？

随着数字化学习这一不可逆转的趋势，如何结合数字技术，以学员为中心，创新运营手段和方，甚至改造学习形态，达到培训效果最大化的目的，成为未雨绸缪的问题。

如果你想让孩子喜欢阅读、爱上学习，为未来蓄力，相信我，孩子会喜欢这个系列的书，不仅是在愉悦中获得新知，更是能通过实践，获得正向反馈。