副校长说了一番话，大意是，你作为家长的心情我们是理解的，但学校有学校的规矩。我们学校一直就是这样做的，别的学校也是这样的。至于这样做对不对，要经过实践检验才能知道，要改也要慢慢改，哪能一下就改了？你不要着急，你孩子这批入不了就下一批入，这正好可以锻炼她的忍耐力。你要是着急，孩子就更着急了，这对孩子不好……四、除了配合学校做好疫情防控工作之外，家长也要关注孩子的健康成长，重视孩子的视力健康，严格管理好孩子使用电子产品（手机、电视机、游戏机等）的时间，为孩子的健康保驾护航。

另外，家庭教育和学校教育的分工不同，前者更多是教孩子如何做人，后者更多是教孩子如何成才。如果家庭教育不当，连基本的做人都不会，如何成才？家庭教育对一个人形成什么样的人生观、价值观，有着非常重要的影响。好的习惯、性格的形成，也都是在早期家庭教育中实现的，想要之后再去矫正，往往来不及了。

孩子升入初中之后，家长就要意识到跟孩子之间的相处方式需要进行一些改变。其实有的家长在孩子四五年级的时候已经感受到这种变化了，如果那个时期家长已经做了一些适当的调整，到了青春期，遇到的压力可能会少一些。帮助厌学或者不愿意学习或者是拒绝去上学的孩子，家长首先要做的就是增进沟通，改善亲子关系，尤其是要减少强制性的语气。

所以，我以为《家庭教育促进》对未成年人的父母或其他监护人在家庭教育中的主体责任要求是不是太高了，但既是家庭教育促进，自然也应由未成年人的父母或其他监护人承担起未成年人家庭教育的主体责任！

根据《家庭教育促进》，父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非阻碍其他监护人实施家庭教育的，未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇女联合会，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿园、公安机关、人民检察院、人民院等单位有权对其进行批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导、训诫、责令其接受家庭教育指导。

而厌学的孩子能够通过测试找到最适合自己的学习方，以及自己感兴趣的学习内容，帮助自己找到学习自信，增强学习动力，这样能够解决厌学不爱学习的问题，让家长更放心。