南宁的黎妈妈反映，我的女儿因为和同学之间发生了予盾，现在已经回家半个多个月了，怎么劝说都没用，怎么办？孩子还有上学的欲望，但她又说在家再玩一个月再去学校。我该怎么办？幼儿园缺课什么的也就算了，马上就要上小学了，在这么折腾下去，孩子上学就是个事啊，无奈看了很多医院都看不出什么毛病，检查结果大同小异：免疫力太低，方案就是加强营养，多加锻炼。

自主学习是以学生为主的一套系统的科学学习方式，让孩子们知道如何预习、如何跟着老师的进度学习、如何复习、如何做好试卷分析和学习策略优化……

比如，从培训人员看，参训心态与培训的高标准严要求还不相适应。有的干部把培训当成摆脱日常工作的借口，有的自认工作能力过硬，没必要培训，不想参训，参加培训也是“身在曹营心在汉”。从师资队伍看，能力素质与岗位需求还不相适应。许多地方特别是经济欠发达地区和边远落后地区，师资结构不优、业务能力不强的问题仍然比较突出。在培训内容上，一些教材开发滞后、内容陈旧，体现马克思主义中国化理论成果不够，对上级新精神新部署跟进学习研究和解读不够，在解决实际问题上还存在一定的脱节。在培训的方式上，有的教学缺乏针对性，教非所需，空洞说教多、结合实际少，难以走进干部心中，难以解答干部的困惑。

为此我特意去查询了资料，没想到肥胖对孩子的危害这么大：肥胖会让心功能下降，诱发三高疾病，导致脂肪肝，导致关节磨损，还会影响智力发展，致使智力落后于同龄人。更会使精神不易集中，影响学习效率致使成绩下降。甚至让孩子有自卑感，性格上孤僻，出现自闭症。

“学为中心，以学定教”是技术时代课堂教学变革的本质要求。教师在传授知识与技能过程中，要从“教师中心”向“学生中心”转变，既要“授之以鱼”又要兼顾“授之以渔”。教师应熟练掌握学习分析技术，基于学习大数据，桥接智能辅助教学系统和人工智能技术产品，精确把握学生的兴趣、动机和学习习惯，精准定位学习进度和学习状态，从而确定教学的起点、方和策略，引导学生自觉学习、自主学习和合作学习，实现“教师引导”和“学生为主体”相结合。

(6)某个学生智力发展异常，或虽然很用功，但某一教材对他来讲是力所不及的，因而学习成绩落后，这种情况不应讨论。