第一个前提是，我们要真正相信孩子自己内在成长的愿望。如果你去追溯厌学孩子的成长史，无一例外，他们的父母都非常坚持自己的看法，不允许孩子有自己的观点，也不允许孩子有超出家长理解的语言或者行为。孩子之所以变成现在的样子，是因为我们家长之前犯了很多的错误，导致孩子将成长的动力完全压抑了下来。所以要改变的，一定是我们家长自己。这里有一个真实的例子。孩子小的时候，父母在他幼小的心里是有权威的，但是孩子做错事决不是因为他不畏惧父母、才有意去做的，在孩子心目中，什么是错，什么是对，原是没有标准的，他以父母和家里人、以及他周围的人的是非为是非。所以说，孩子怕不怕家长。不是导致孩子行为的直接原因。

现在就业压力非常大，女性对工作的渴望也日益增强，她们或许不愿意为了孩子放弃自己奋斗的事业，也不愿为了家庭而牺牲自我去做全职妈妈。

1.玻璃以内是少年对未来的憧憬，玻璃以外是父母对孩子的牵挂。不知孩子上车后是不是会给父母报一声平安，但此时父母还是不愿离去，期盼孩子下次回来。

2.刚开始上学，环境变了，没有熟悉的人天天陪着了，不自由了，还有人抢他的玩具。。。相比起来，在家确实好太多了。大人到了新环境都有适应的过程，何况孩子呢？

3.一般不上学的孩子都是对自己要求比较高的优秀的孩子，他在学习时的挫败感非常强，我们要珍惜不上学的孩子，那都是好孩子。只是家长不懂得教育，不会沟通。家长的急躁没耐心，都是家长的问题。孩子就是怕做不好，自我失望，父母失望。

4.三、理解共情孩子。换位思考，站到孩子的立场考虑问题，理解孩子处理问题的角度、判断标准。例如孩子很努力地学习，但发现怎么努力都学不好，又看到社会上一些人没有学历，也过得很好，他就觉得我为什么非要上学呢？既然学习这么困难，不学习也可以生活的不错，那我是不是就可以不上学了。

5.江南实验学校有底气这样做，是因为这个学校不给一二年级孩子布置作业，已经是多年的传统，此次提出“不背书包上学”的设想，只是从内容到形式上都统一了。学校以前在“轻负担、高质量”上已经下足功夫，有足够条件去推行这种做。

小女孩第一天上学，对陌生的校园充满了不安，想让妈妈陪伴上学，妈妈为了磨炼孩子的独立，让孩子戒掉对父母的依赖，鼓励小女孩学会坚强和独自面对......

正如肯尼亚的教师说：""他们必须认识到上学的重要性，他们应该努力让孩子们上学，否则孩子们只能一辈子放牛，失去过上另一种生活的机会。""

这个时期小孩子他要上学了或者已经上学了，在学校里他也是独立的一个体，孩子可能会觉得很多方面，他可以自己来完成，不需要大人指点帮忙了。