首先,从下学期开始,我希望每天的定量任务能够做到学生到校一次性就过关。定量任务指的是每日的识字、读课文、背诵、听写、说话等。这项任务将在头一天以复习和预习作业出现。当家长监督孩子在家预先做好准备了,学校里才能空出更多时间让孩子看课外书,做更多益智游戏,参加更多学校社团活动。让学生在活动的冲击下开发大脑智力。现在孩子们已经适应了学校的集体生活,我深知这离不开学校领导和老师们的辛苦付出。在这我想说:老师你们辛苦了,你们是最棒最负责的!电话中孩子总是说学习中遇到问题,老师会找她们谈心,会耐心的教导与安抚;天气冷了会像父母一样提醒孩子加衣保暖;还在百忙之中抽空给孩子们熬可乐姜汤,让孩子们即使在学校也能感受到家的温暖。
因为孩子入园之后一直哭闹,所以这期间我也一直在和孩子的老师们沟通和交流,通过交流,老师告诉我们:其实哭是孩子的一种情绪表达,他们还处于依赖父母的阶段。要让他们一时之间离开父母,他们自然会产生焦虑,不想离开熟悉的人,一个人待在陌生的环境,所以会不停地哭闹。通过一段时间的适应,幼儿园就会成为孩子熟悉的地方,慢慢地就不会哭闹了。从我孩子这几天的过程来看,确实是这样的,可能每个孩子的适应能力不同,所以孩子适应的时间长短也会有差异。
调整心态,家长以身作则。假期,家长不要成天在孩子面前玩手机、看电视,应该多给孩子创造学习的氛围。假期过后,一想到要开学了,一些孩子就莫名焦虑、情绪低落、郁闷,这是“开学焦虑症”的体现。家长要帮忙克服,学会调整情绪,要告诉孩子认清自己的“学生”身份,找好定位。
所以很多的家长心中都是很担心也是一家很正常的事情的,所以很多家长或者是孩子都是会患上入园焦虑症。很多的家长在之前都是会担心:孩子上学之后能吃的惯吗?睡觉能不能睡的着啊!如果自己的孩子被其他的孩子欺负怎么办?如果孩子还不能自己上厕所,老师能帮忙吗?
不知从什么时候开始,我们常常会听到类似“不要让孩子输在起跑线上”的口号。这样看似“正能量又积极”的口号,说白了还是从思想上绑架了家长和学生,贩卖焦虑情绪,而服务于资本家们的钱包。这样引起家长们焦虑情绪的口号,促使所有家长都想要让孩子“赢”在起跑线。
老师或家长可以采用“编故事”来了解孩子。给出一个矛盾的开头,比如“小明总是晚交作业。昨天晚上写好了作业,今天上学路上,却不小心弄丢了。”让孩子根据自己的喜好去补全故事。“是你的话,你会怎样解决?”