这个还是有用的，我就是一个活生生的案例.当时初三的时候，我在班上经常是排7、8名，但是最终没有考入本县的重点高中。后来家里想办法让我去本县的重点高中读书，当时我进班的成绩大概在班上排名50多名，然后因为家里花了大价钱让我来读书，自己也知道学习的重要性，然后一开始我就比较努力的学习，第一次月考的时候成绩排名就达到了班上的13名，不过后面有所退步，但是也能维持在20多名的名次。一是部分党员的教育培训时间难保证。这个问题主要体现在村(社区)党员、“两新”组织党员和流动党员身上。二是个别单位的党员教育培训形式仍不够灵活、内容不够丰富。三是个别党员的学习自觉性还不够。个别党员没有认识到加强学习的意义和重要性，有被动接受和应付交差的思想，党员的先进性和带动性得不到很好地发挥。

随着我国“成人教育下乡”策、不动产房产收入规的出台，家庭教育的日益被社会各界、学者普遍认同，也会为教育公司或律机构向本地家长和经济等多方综合性的提供“水平作用”。同时，家庭教育成为“新时代中国孩子的先锋”一个突出特点，本应使职业教育的背景因素得到改善。若家庭教育是较为普遍的教育，就要使家庭教育作为“理论性教育”与我国现在的改革环境、社会经济变化和学校教育等过程的平衡，以整体教育为准绳，并大力推广使用家庭教育工具，在家庭教育发展的实践中才能运用教育手段，推动整个家庭教育向更高的层面发展。

1.青少年出现厌学心理并非无避免，除了有针对性地帮孩子安排规律的生活之外，家长其实还有更好的选择，就是依托更加专业的家庭教育咨询指导，如雅方家庭教育，在专业的青少年心理导师帮助下，找准心理问题产生的根源，正确疏导孩子的压力，以达到解决厌学心理的目的。

2.随着互联网的发展，科技的进步，现在的孩子不用到处奔波去寻找一个好的语言环境。在线教育平台的出现，很好地解决了地域性的问题。口碑好的在线教育平台，营造纯正语言环境的同时，也减轻了不少家庭教育成本。

3.高兆华：学校、家庭、社会构成儿童成长的整体环境。其中，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，这两个“第一”的能力和水平如何，直接决定孩子未来的发展状况。家庭教育促进第二、三、四章对家庭责任、国家支持和社会协同三个主体部分做了充分解释和职责说明，这些都体现出家庭教育促进为家长赋能的核心目的。

4.在家庭环境中，家长要使孩子有一个常规意识。所谓常规就是帮助孩子能够理解家长的期望，同时让他在这个环境中有一种安全感。比如说一天的生活顺序应该是什么样的，这样子才能养成一个好的生活习惯。同时，对幼儿的发展来说，家庭教育的一致性非常重要。

5.家长在课外应该关心孩子的人格成长，关心孩子的性格，不要让孩子养成扭曲的人格，也要培养孩子的学习兴趣，保持孩子对于学习的活力，有时候过分逼孩子，等到孩子大了厌学了，想补救都来不及了。

作为一名教育工作者，获得一定的家庭教育指导的能力，提高与家长、孩子的沟通能力，开展家庭教育咨询的能力，推进日常教学工作更上层楼。

其二：国家策之下的市场刚需，家庭教育示范校、社区纷纷创建，这些学校、社区，需要投入大量家庭教育指导师通过各种活动普及家庭教育知识。

加大对家庭教育工作的投入，将家庭教育经费纳入各级财预算，鼓励支持社会力量按照有关策参与学校家庭教育工作，丰富家庭教育场地、设施和活动资源,完善府、社会、家庭合理分担的投入机制，形成党委领导、部门联动、社会支持、家庭参与的工作格局。