疫情过后,全国中小学都陆续复学了。许多父母终于可以在身心疲惫中解脱,家长孩子都恢复正常的生活。但是,最近有家长私信我,说疫情过后女儿心情变得很低落,每天都以各种理由拒绝上学,这令家长非常担心。为什么有的孩子天天盼着开学,有的孩子却为此而发愁而产生厌学情绪呢?问题产生的原因不尽相同,乐乐老师结合平时的教学实际,归纳为以下几点:孩子出现厌学的情况,最重要还是孩子自身的改变,一定要分析出孩子不想学的具体原因,根据不同原因找到不同的解决方案。
新知识须在已有知识的基础上生长。而现实教学过程中,大部分学生缺乏已有知识或已有知识清晰度不高,严重影响学习效能感。因此,教师应采取措施唤起或补给学生学习新知应有的旧知。预习即复习、不懂就问、查漏补缺、合作答疑等方式可补给旧知;教师点拨、引导回顾等方式可唤起学生对旧知的回忆。回忆旧知并不是课堂目的,回忆旧知的目的在于给予学生充分知识准备和心理准备,让学生拥有一个获得新知的跳板,消除“心里没数”的恐惧。心里有底,能更自信地探索新知。
另一方面是学习方向更清晰了,而且慢慢形成了良好的学习习惯,我们大人也能通过学习机更加了解孩子的学习情况,在辅导方面也会更有策略。
对于做好高中老师的难度,很多人都是有所理解的,在学习上,要帮助孩子提高成绩,在生活上也要关注到孩子。所以,高中阶段的老师,在学生身上花费的精力,是多过于任何阶段的。
孩子也会在这个过程中获得更多学习方和诀窍,从而爱上自己主动解决问题的感觉,因为实在是太有成就感了,慢慢地,孩子的主动性也会有所提升。
很多孩子在短时间里无适应。很多时候,孩子之所以对学习不感兴趣,主要是因为被子没有养成学习习惯幼儿园阶段,孩子的“学习”主要来自游戏更多的时间都在玩,对小学“学习”没有任何概念。一且教学脱离了游戏。