我们应该看一下很多成人对于厌学孩子的打骂，对学生学习能力的严重缺陷，在行为上如何改正。“缺位”教育的指向：——由于学习兴趣、学习技能或学习方式等方面的原因，或者偏重于学习能力的重要性，而使学生在不良性格与成绩的情况下将成为真正的被动分享者，于是往往容易造成冲突，如压抑、羞辱。以学生为中心对待各种学习或学习方式的失败。——缺乏良好的交往或沟通能力的亲戚或陌生人，身心的不适应。遇到事情要及时和老师交流。遇到事情，比如孩子闹情绪、厌学，我们要一时间找老师沟通，了解孩子厌学的原因，和老师共同商量对策，而不是去怀疑、去偷拍。之所以偷拍就是对老师的不信任，若是家长总是疑神疑鬼，即使老师做得再好你也会觉得有问题。

初中学生产生厌学心理，自然是有原因的，家长根据孩子提出不去学校的原因，好好和孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课了，家长可以和老师沟通一下，降低学习压力，在学校被欺负了，不敢去，也要去解决一下，消除孩子的心理顾虑和担心，才是解决厌学的方。

孩子厌学将直接严重影响到他们的学习和成绩。那么，孩子学习动机不足，孩子不喜欢学习怎么办？培养孩子的学习积极性，提高孩子的学习动机？厌学孩子学校专家提醒我们，当孩子出现厌学、学习动力不足时，首先应该了解产生这种厌学情绪的原因，是学校教育方式不适应，还是家庭教育不对，还是孩子自身贪玩、懒惰等原因，还是其原因，深入认真分析孩子厌学问题，找到孩子厌学解决办。

孩子拖延和厌学的背后，有很复杂的动力，可能是因为在学校受挫了，可能是因为分离焦虑，可能是因为情窦初开后的内心冲突，还有可能是因为畏难等。原因莫衷一是。

如果孩子厌学的原因是敌人，那你们更应该团结一致，站在一条战线上消灭这个敌人，而不是把孩子这个战又退出去，单独面对这个敌人。教育孩子是需要互相尊重的，当你尊重了孩子的需求，孩子也会反馈给你，现在孩子没有能力对抗你就只能逃避或者自暴自弃，当孩子有能力了就会叛逆或者离家出走。家长的身份是物质的供给者，是精神导师，是安全的庇护港，这是家长的责任和义务，不能用来当做条件控制和逼迫孩子。

这牛头不对马嘴的解决措施难道真的有效果吗？不管女儿是否真的有抑郁情绪，不喜欢学习难道真的是电子设备引起的吗？放眼70.80年代电子设备没有普及的时候，孩子照样有厌学情绪，这跟电子设备有什么本质上的联系吗？不去寻找本质的原因而到处找外部原因有个锤子用