“分离焦虑”是孩子产生一种离开家长的不安全感;“陌生焦虑”是孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。一是理论学习重视不够。对学习领会党的基本理论、党的十九届二中、三中、四中、五中全会精神及习总书记新时代中国特色社会主义思想的重要性、紧迫性认识不够深，没有正确处理好工作和学习的关系，在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深，存在重实践、轻理论倾向。

因此，建议家长在关注近视手术的同时，也要分一些精力和时间去督促、引导、陪伴孩子一起养成爱护眼睛的习惯和理念，并贯彻在日常生活当中，而不是等孩子变成中高度近视后进行手术治疗。尤其是4-12岁的孩子，是近视防控的金时期，通过很多有效的近视预防手段，完全可以避免近视的发生和发展。

1.第三，还有激素的药品，家长的避孕药中还有大量的激素，还有的家长习惯用丰乳膏的习惯，这些东西一定要放在儿童不宜拿到的地方，如果孩子长期模仿，久而久之就会出现性早熟的迹象。

2.我们平时说的早起，是要在早睡的前提下，晚上没有正常作息，熬夜没有早睡，却要求孩子一定要早起，是不公平的。好的睡眠习惯需要“早睡”和“早起”一把抓。如果不能保证孩子早睡，单单的只是早起，那确实是“毁了”孩子的一天。

3.2）巩固练习，每册都配有练习题，学完就练，也加深孩子的记忆和复习，而且是看图做练习，孩子一点都不会觉得枯燥。

4.可在排队的过程中，没有一位家长去劝阻，显而易见，家长很喜欢学生们的这种学习方式，觉得利用时间就是高校的学习。总而言之，学生能将碎片化的时间利用好很正常，一旦养成习惯对孩子来讲，也会受益一生。

5.3、学会自我管理，让孩子做事更高效、更专心。通过心智能成长活动体验，在规定时间内分组比拼，分工明确地完成任务，让孩子学会自主做事，通过专业导师引导与大家分享自己的理解与感受。促进孩子自发性，主动性行为。培养时间管理能力、良好学习习惯，增强学习主动性，提高孩子学习积极性。

我们每个人都是疫情防控非常重要的一道防线，保护自己，就是保护大家，养成一个良好的防疫习惯，万众一心，众志成城，同心协力，共抗疫情！

1．帮助孩子养成良好卫生习惯，包括饭前便后要洗手；不用脏手揉眼睛；勤洗、勤换、勤晒衣服及被褥；在户外时不乱摸乱碰等。

有一些家长看到孩子有这样的不良习惯，上来就会一顿噼头盖脸的教训，甚至是打骂。其实这样的做反而起不到好的作用，孩子不仅改不掉这个坏习惯，反而会变本加厉。