因此，体育学习中的内隐学习是一种区别传统外显学习的不知不觉的学习过程，它是学生无目的、自动获得技能知识的过程。在体育学东西中，学生多数运动技能的获得都是通过外显学习、内隐学习两种学习方式共同获得。有时甚至运用技能的内隐学习还具有明显的优势，它是学生成为一个独立的学习主体，他能激发学生潜在学习积极性，调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在小学体育技能教学中采用内隐学习，并不是反对外显学习，而是希望通过外显学习与内隐学习相辅相成，助力技能动作学习效果。小编在这里要提醒各位父母，在关注孩子学习的同时，一定要关注孩子的身心健康，其实学习成绩只是次要的，只有身心健康，才是对孩子的未来最有帮助的。

孩子厌学本身不是心理问题，但厌学现象的背后，很可能存在心理问题，如早年分离、亲子关系、家庭问题及各种心理障碍等。记得有这样一个从小在家庭中不管做什么都不被父母认可的女孩，她长大后拼命努力想要事业有成，以便能够在父母面前证明自己。结果由于各种原因她发展得并不顺利，而后又阴差阳错地嫁了一个自己不满意的老公，生了一个可人的女儿。

1.学校原因包括：考试焦虑、学习压力大，同学关系不好，教师教育方式不当；中国很多学校的教育采用的都是应试教育，这样的教育下，很多学校会多次考试，一周一小考，一月一大考，多次的考试容易让孩子产生考试焦虑，从而想要厌学；

2.所以，这个方从逻辑上就是站不住脚的。不单是这个方，对于一个厌学的孩子，一切企图用外部压力来激发孩子内在动力的方，都是治标不治本的。家长真正该做的，还是要找到孩子不想学习的根本原因。

3.你知道孩子为什么厌学吗?作为家长，你是不是只是一味地要求孩子努力学习，苦口婆心的说教，但是孩子不仅听不进去，反倒是更加厌学，还会顶嘴不听话?你根本不关心孩子成绩提不上去的根本原因，基础差?注意力差?感情问题?没兴趣?

4.孩子厌学除了自身原因，还有不少外部因素影响，比如：孩子沉迷手机、游戏、小说等；家长期望值过高，对孩子评价打击多鼓励少，受挫能力差；安全感不足，受关注度少；家庭关系等等。

5.因为人的本能是，什么让我不舒服，我就攻击什么。孩子不读书，让家长焦虑，家长就决定消灭这种让自己不舒服的言行——说教、软硬兼施、打骂逼迫孩子返回学校。只要孩子的这种言行消失了，也就被家长消灭，家长就安心了。至于孩子厌学的原因，只是被压制了，实际上并没有被很好地解决。

孩子补课后成绩不好，会有多种原因，其中也不排除会有老师方面的原因，那就是补课老师并不了解孩子的学习情况，甚至不了解孩子的学习基础，这样就会导致孩子补课效果不对症。像家教补课还好，如果是大班补课，这种现象更加严重，孩子在补课班学习还容易产生厌学心理。

孩子厌学是很多家长很头疼的一件事，孩子厌学由以下几个主要的原因造成：青春期的孩子心理和生理不成熟；在嫉妒焦虑的情况下，容易出现强迫症；抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。

孩子厌学有很多原因。每个孩子厌学情况都有所不同。环境的问题、家长的问题、方的问题、兴趣的问题。如果父母难正确引导，厌学是完全能被克服的。