最后，化学组四个课题相互交流，科研促教、科研兴师。张潇云老师介绍了课题《以元素周期表为主线的高中化学复习体系构建》的基本情况，牟朝胜老师介绍了课题《高中化学教学中利用地方资源实施环境教育实践研究》的核心概念、实施环境教育的意义、实施环境教育的途径，赵英曲老师简述了课题《基于微课的化学自主学习能力培养研究—以有机化学教学为例》的开展情况和成果，王超军老师介绍了课题《云课堂与传统课堂在化学教学中的融合研究》进度及后期工作。科研经验丰富的张潇云老师指出：搞课题要多收集教学中遇到的问题，课题的灵感就可能来自于这些问题。“双减”政策真正落到实处，还需要让教育回归校园，通过校园和课堂的潜移默化，达到“双减”政策减负增效的作用。“双减”的“减”，不只是在作业量的“量”上做减法，还应该在作业布置的“质”上求创新。布置作业时要有三个方向，一是基础作业，二是拓展作业，三是实操作业。作业内容既要体现侧重于对本课时学习内容的复习巩固，又要依据教学进度合理规划，贴近学生的实际。

我生在鄂西北一个落后的农村，家里只有三间土坯房。入学两年后，爸妈商量着到沿海打工，2002年7月，我成了留守儿童。父母不在身边，我和爷爷奶奶一起生活，从小就形成胆小怕事的性格，唯一的信念是：听家里的话，好好学习。尽管我不清楚这意味着什么，但作为一个执念在我的心底生根发芽。

以前物质生活不丰富，人们只想着温饱问题，而现在，人们更注重对知识的需求，没办，别人在学习在进步，你不学习不进步就等于落后，那下一个被淘汰的就是你。

沈阳工学院基础课部拟定在2021-2022学年第二学期开设考研语辅导班,由优秀教师授课。同时，以蓝思指数为依托，对学生进行分级教学，系统归纳语考研考点，并研发以学生为导向的测试，旨在及时监测学生的学习进度。

21级健康学院刘小榕同学表示，在线上课堂学习过程中，任课教师们对上课节奏的把握张弛有度，课堂上也能与学生进行沟通互动，课堂中的学习氛围十分良好。她建议，在参与线上课堂的学习中，我们需要不断提高自身的自制力，尽量减少外界因素的干扰，及时做好课前预习和课后复习，紧跟课程学习进度，充分利用教学资源，努力学习。

低年级教学认字是一个难点，枯燥死板的教学生字，不仅达不到教学目标，对拼音记忆不深刻，而且还会使学生产生厌烦心理。针对于此，我这样设计的目的就是想给学生换一种学习氛围，调动他们的积极性，让他们在玩中体会到学习知识的乐趣，而且我将他们分为两组进行比赛，让他们每小组合作帮助拼音宝宝找妈妈，不仅培养了学生们的合作意识，而且在无形中还向学生们渗透了一种团队精神即不能让本组落后。