同学们到学校来的目的主要是学习，而检查老师的教学和学生学习效果是通过考试来了解的。然而，考试过度紧张是一种心理障碍，它会造成考试的失误，影响成绩。作为一名小学生，对于“为什么要学习？”“学习的目的是什么？”“学习的快乐在哪里？”这样的问题，答案是不清晰的，这也导致了有些孩子对学习兴趣不高，甚至产生厌烦、抵触的情绪。

还有学姐最近掌握的费曼学习，就是将自己要理解的东西，转化成自己最通俗易懂的语言来表达，可以想象自己将概念教给别人，在过程中将没有学习好的知识进行复习，来达到汲取知识的目的。

布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习是一个认知过程，是学习者主动地形成认知结构的过程，学习就意味着认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。他说：“任何一门学科知识的学习的最终目的是获得对题材结构的一般理解。”学习或教学要达到的真正目的是使学生在某种程度上获得一套概括了的基本思想或原理

语学习要遵循一个原则，那就是积累课外阅读资料的语言素养，其目的就是要培养学生的语言动手能力，如何以有利于快速的掌握为主，经常拿好书练习一些常用的辅导功课，同时必须积极应付老师提供的考试报考条件。这里建议同学们要熟练的掌握一些语常用的语言素养，很多家长要将“美术史”看做孩子考试的“心头好”。

同学们，高中生活是充实美好的，同时又是无比艰辛的。高中有着更为丰富的学习内容，高中有着更加严格的纪律要求，这里的学习强度更高，竞争更加激烈。要想适应高中生活，就必须拥有健康的体魄、坚定的毅力、执着的追求、迎难而上的勇气和永不言败的斗志。此次军训活动，目的就是让同学们增强观念和国家安全意识，弘扬爱国主义和集体主义精神，同时也要培养同学们吃苦耐劳的优良作风和自治自理能力，增强组织性、纪律性，从而为同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成优良的班风及推动我校的精神文明建设打下良好的基础。

今天有幸参加了潍坊市数学线上教研活动，听了两位老师的精彩课堂分享和各位专家的分享。在线上教学期间，这对我来说是很难得的学习机会，下面是我的一些心得体会：两位老师的课堂分享，让我看到了高效课堂的共同特点是：让孩子了解目标，任务前置，在任务驱动、适时互动和正对性的评价下达成学习目标。几位专家的报告，我学到了课堂少讲多练的技巧，上课用到的小工具和备课的重要性，要多教研多探讨，我还学习了课后练习的设计和评价、小视频作业的高效性，如何用好三维评价促进家校沟通等。今天的线上教研活动，让我收获满满，在接下来的教学中，我将把今天所学灵活运用到课堂中，提高自己的课堂教学效率。