首先就是要分析孩子厌学的原因，我之前专门针对孩子厌学的原因进行详细阐述：点击查看：《孩子不爱学习的八个原因（内附解决方法）》很多时候，可能孩子也一时也无法说清楚（或不愿意说）自己厌学的原因或背后的心理问题，这时，家长需要给孩子沟通的时间和耐心。在孩子还没有做好准备告诉家长具体原因或者细节时，不要急于询问或者过度关注，只要向孩子展示出“家长理解他们的痛苦并愿意随时倾听他们的痛苦、为他们提供帮助”的态度就好了。

回忆起当时的情形，最高检第六检察厅的检察官们至今记忆犹新。如此密集的学习让大家深刻感受到了学好、用好、贯彻好民典的重要性和紧迫感，尽管压力倍增，但从中获得更多的是信心和底气。

1.学习评价是检验学生学习状态，激发学生学习情感，挖掘学生学习潜质，帮助学生进行学习诊断与改进的重要手段。职业院校应尊重学生个体差异性，以激发学生的学习兴趣，服务学生的个性发展，提升学生的综合素质和职业能力为目的，从学习过程、学习结果、学习增量等三个层面设计定量和定性相结合的评价指标体系（表1）。

2.学习目的明确，态度端正，钻研专业知识，学习勤奋刻苦，成绩优秀。对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家的一致好评，作为学生干部，他以身作则，尽职尽责，积极参与迎新志愿服务，组织同学到敬老院慰问老人、到社区街道志愿服务；在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的治方向，能积极地向党组织靠拢，对中国共产党党有更为深刻的认识；工作认真，态度勤勉，他凭着干练的作风和出类拔萃的能力赢得了老师和同学们的一致好评。

3.答：制定短期目标和长期目标的意义在于让孩子有方向感，知道自己应该向着一个什么样的目标前进，一个人如果没有前进的目标，那么学习的原动力也就随之消失了。在家长帮孩子制定目标的过程中，遵循的原则是“目标与孩子接近，孩子跳一跳就能够得着”，这样做的目的是让孩子稍微努力就能达到目标，从而激发孩子的自豪感和学习的兴趣。当孩子有了学习的兴趣和自豪感以后，学习的主动性随之会提高，这都是一连串的正向反应，只有这样，激发了孩子的大脑皮层活动，才能逐渐减轻孩子对老师和父母的依赖。同时，建议家长要定期抽出时间陪伴孩子一起检验计划的完成情况，从而进行有效的调整。

4.●客观认识网课的利弊，降低对孩子在特殊时期学习的期待。网课的重要目的是维持孩子学习的连续性和稳定性，不至于在回到学校之后完全重启。而单向输出的实时互动不足、缺乏真实的人际联结、环境氛围难以促进学习……克服这些屏幕学习的弊端，需要强大的自控力，对孩子来说更是非常困难。所以在看到孩子网课学习效率不高、知识吸收率下降时，屏住训斥孩子的冲动，可以另外花一些额外的时间帮助孩子提升。

5.为什么会这样呢？因为，“教授他人”是一种主观学习，带有目的性的学习。《礼记·学记》言：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”所谓，教学相长。教授他人，就是最好的学习。

十分感谢林老师搭建了这样一个平台让我回忆起了许多小学的快乐时光！也是因为在求学过程中遇到了很多像林老师一样认真负责的老师，让我决定踏上成为教师的路。而小学时期的动画制作经历，让我明白了团队合作以及坚持的重要性，这在此后的生活中也仍然适用。正所谓“心不妥协，行不受限”，希望各位学弟学妹都能在未来的学习与生活保有一份热情，坚持自己所爱，快乐成长！

设计目的：巩固本课学习内容，训练学生创新能力，帮助学生树立保护环境意识，养成有助于保护环境的行为，提高学生综合素养。为学生创作提供导向，同时启发学生借助网络学习。

??海外实践：爱迪中学每年寒暑假都组织学生进行海外科目实践，选择目的地设置学习任务，将体验式学习开展到世界各地