俗话说，沟通可以解决80%的问题，所以当孩子出现厌学的现象后，家长第一时间不是发愁和焦虑，而是找孩子深度沟通，如果孩子不想与家长沟通，可以找一个和孩子走的比较近的人去聊，只有了解孩子不想上学的真正原因，才能开展下一步的开导。如果知道孩子是因为沉迷游戏而不愿学习，从而产生严重的厌学心理的话，那么家长首先就应该要让孩子尽量少玩游戏，戒掉他们的游戏嗜好，这样才能够慢慢的让孩子重回正常的生活，爱上学习。

第四、正确对待早恋,与其一味地堵，不如先走进孩子的内心世界，去体会孩子的心情，站在孩子的立场想一想。明白孩子内心的想，找到孩子早恋的根源，找到方解决孩子早恋厌学的原因，然后再设身处地说服教育，孩子才愿意接受、服从来自长辈的教育。我们的社会越来越开放

这些问题，直指家庭教育的核心，也影响着孩子在成功之前是不是能成人，成为一个知足、乐观、不愿放弃又能与自我和解的人。

这不是明摆着耽误孩子的学习吗？这件事情导致家长对学校和老师非常不满，但不得不去走关系，让孩子回到学校能够继续上学。

与自理能力和智力相比，儿童的社交能力发展，常常是会被很多家长忽视的问题。树苗第三次的幼儿园选择，除了接送方便的原因外，同小区常和她在一起玩的另两个小朋友，也都选了这家幼儿园，也是另一个很重要的原因。有熟悉的小伙伴每天一起结伴上学放学，也能减少初上学孩子的紧张与不适。虽然在上幼儿园这件事上，比起另两个小朋友，树苗已经算是“老司机”了，但与好朋友一起结伴上学，在帮她适应新校园转变上还是起到了很积极的作用。而结伴上学时树苗愉快从容的表现，也帮助另两位小朋友很快稳定了初上学的紧张情绪。

分离焦虑是婴幼儿因与亲人分离而引起的不安情绪，又称“离别焦虑”，是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发于学龄前期。当孩子初次离开至亲时，陌生环境会引起孩子的焦虑和不安，导致行为上的一些异常，如为了逃避去上幼儿园以身体不适等各种借口抵制上学，在亲人面前表现出“退行行为”，比如吮吸手指、怀中入睡等。