1、文艺常识：这门课程的名称，同样是一个概括性的称唿。完整的课程内容需要包含文学常识、艺术常识、电影常识、电视常识、戏剧常识、生活常识等内容。该课程的学习贯穿于整个编导专业的学习全过程中，除了单纯简单的记忆与背诵外，还需要格外注重日常积累和适当的拓展性学习的重要性。艺考生学习这门课程，主要目的是为了丰富考生的知识量，提升考生自身素质和艺术修养。大家去学校的目的是学习，因此学校的教育质量也很重要，需要学生的想法，很多学校在招生时可以自由试听，这时去教室体验这位老师的教学情况，简单地评价学校的教育质量。

除此之外，还有新的干预任务：在入学后，家长根据与学校老师的交流，了解孩子的在校情况以及需要支持的程度，对在学校里出现的问题有针对性的解决，例如，孩子是否需要陪读？是否出现问题行为？是否可以参与小伙伴间的集体游戏？学校非知识学习的活动也不能忽视，比如值日、课间广播体操、运动会等，像上干预课一样，将日常技能作为干预课题一遍遍练习。

1.学校没错，你遏制了本校的行为，你还能管得到其他学校，学校没有竞争力了，上个啥？！目光放远一点，你孩子中考高考面对的不只是本校的人，将来走出社会也不止面对一个小圈子的人

2.孩子不是交给学校就万事大吉了，一所再好的小学也有掉队跟不上的学生，一所不怎么好的学校也有出类拔萃的所谓“别人家的孩子”。

3.好的叛逆青少年学校还真的是不容易找，我兜兜转转找了差不多两个月，才找到一家让我满意的叛逆青少年学校。为了我家这叛逆青少年，我和孩子爸可谓是操碎了心，就连国庆节放假也一刻不能放松，每天就在家里防着不能让孩子到外面去惹事，别人都在开开心心的欢度国庆节，只有我家的氛围是严肃而紧张的。孩子每天看我们像仇人，我们每天看孩子像犯人，就是怕像上次一样，再次到公安局把寻衅滋事的孩子领回来。照这样发展下去，孩子初中还没毕业，就成社会不良青年了。

4.作业方面，国家已明文要求学校不得让家长批改作业，但是家长可以辅导孩子写作业，培养孩子良好的思维习惯和学习习惯，为成才打好基础。

5.一年级请家长的不多，二年级、三年级被请的几率就高了。七八岁的孩子，开始知道学校里哪个老师可以“欺负”、哪个老师不能“欺负”、哪个老师在什么时候还是可以“欺负”一下的。七八岁的孩子，他在学校不是最小的了，这个时候他容易出一些问题。

杨校长：我们跟大学是有一些签约课程的，有点类似预科课程，升学指导老师会为学生定制冲刺校，保底校，但最终进入到什么样的学校，还是跟孩子的努力有很大关系。

开办“家长学校”以后，广大学生家长与学校、老师的沟通多了，对自己的孩子在学校的学习、活动、表现等的了解获得了第一手材料，而且对教育学生不只是学校单方面的事，与家庭、社会息息相关有了较深层次的理解，主动配合学校、配合老师做好子女的家教工作。特别是有的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为后进是老师水平低、教育无方，把责任都推给学校、推给老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识，后进生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得了良好的教育效果。

教育是为了提高国民素质，学校的初衷是为培养社会主义接班人，不要让教育变得商业化，资本化，产业化，不要让金钱的腐朽之气污染了孩子们学习的净土。