厌学并非问题本身，只是一个表现，家长若仅直接处理厌学问题，忽略背后可能的心理问题，那么我们则无法理解孩子真正的困难和痛苦。家长用自己认为正确的方法去处理孩子厌学的问题，往往欲速则不达。上了幼儿园的孩子，虽然离开了家长，但家长的心还是时时刻刻关联着孩子，毕竟很多孩子说话还不利索，遇到问题还不会清晰地表达自己的意图，所以家长们总是非常担心孩子在幼儿园是不是会受到老师欺负？其他小朋友欺负呢？

比如，利用校园开放日，家长可以走进学校，来到孩子身边，与他共同参与学校课程或活动，了解孩子的日常，增加共同话题;共同参与学习计划的制定，家长和孩子都有成长目标，互相监督、共同努力;探讨精神偶像，一起分享名人传记与古诗，唤起理想与热情……

教育部要求的是针对“个别因家庭有特殊情况”的学生，但是一旦学校开了口子，就会有越来越多的家长会把孩子送到学校，这就相当于给小学生加了“早自习”，孩子在学校时间过长，睡眠不足，不符合教育部精神。

专门教育学校告诉大家孩子厌学的原因有很多，不仅来自学校和老师，而且父母也有不可推卸的责任。在帮助孩子纠正他们厌学的过程中，父母不能忽视家庭的影响。应该理性地调整自己的教育行为，纠正孩子的厌学行为。

家庭教育和学校教育要保持一致。例如，学校不准学生留长发，穿名鞋，带首饰，带手机和贵重物品回校，家长在这方面要紧密配合学校。如果家长对学校教育有一些不理解，也不要当着孩子的面议论或发牢骚。造成孩子对学校教育的不信任。

尊敬的家长朋友，孩子是祖国的未来和希望，落实“五项管理”工作，离不开学校、家庭和社会各界的密切协作，让我们携起手来，共同呵护孩子全面发展，茁壮成长!