数据显示，65%未成年网民经常玩游戏，不论是小学生，还是未成年人，甚至成年人都疯狂沉迷到游戏中不能自拔。前两天和远在异乡读书的儿子通电话，收获非常多。话题是从“电脑网络的发展利大还是弊大”展开的。我认为：国内网络过于发达，人们都成了电子产品的奴隶，特别是小孩子一出生就接触手机、Pad、电脑上的游戏，孩子们远离了大自然，每天沉迷于网络游戏，导致上学后不能专心于学习，影响了成长。现在国家开始限制孩子上网打游戏的时间，这样做不一定有理想的效果，其实，一开始就应该考虑到可能会发生的结果，不应该学习某些亚洲国家过度发展网络游戏。

根据最高人民检察院《关于在办理涉未成年人案件中开展“督促监护令”工作的意见》要求，近日，枣阳市检察院向相对不起诉及未达到刑事责任年龄的未成年犯罪嫌疑人的父母共送达“督促监护令”4份，并邀请了市妇联、市关工委、市义工协会家庭教育指导人员现场开展家庭教育指导，责令监护人加强监护职责履行，并学习正确的教育方式，加强与孩子沟通，帮助孩子回归正途。

1.在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。努力探索现代学校制度下家校联动的指导途径和方，促进家庭教育与学校教育紧密结合，不断提升家庭教育的整体水平。

2.教育部2015年末颁布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》提出，“进一步明确家长在家庭教育中的主体责任”，对“依履行家庭教育职责”“严格遵循孩子成长规律”“不断提升家庭教育水平”提出了具体要求，指出“广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方，增强家庭教育本领”。其中强调家长的“主体责任”，以及“全面学习”“系统掌握”家庭教育的知识、理念和方，在我国有关家庭教育的策文件中尚属首次，在一定程度上体现了国家教育行部门对家庭教育和家长教育责任的认识更加清晰，同时也对家庭教育工作提出了如何强化家长教育的新问题。

3.家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方。

4.调查表明，社会家庭对于亲子教育问题关注度高、参与度高，需求强烈。80后、90后家长更加重视家庭教育，家庭教育能力与受教育程度、家庭收入和职业能力关系密切，也显示出这一特定年龄段的家长与孩子之间关系的普遍性与特殊性。

5.其实在生活中，有很多学生都出现过厌学的现象，这些学生在学习的过程中，感受不到快乐，一度想要放弃学习，有一位家长就说出了自己孩子逐渐厌学的经历，他表示，自己的孩子已经一个多星期没有上学了，而且现在正处于初三阶段，即将面临着中考，然而孩子却出现了厌学的情绪，在家里的这段时间，基本上不学习，但是也不玩游戏，整个人看起来非常的空洞。

在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。努力探索现代学校制度下家校联动的指导途径和方，促进家庭教育与学校教育紧密结合，不断提升家庭教育的整体水平。

裴斯泰洛齐十分重视家庭教育。他把家庭教育看作自然教育的原型、社会教育的榜样，认为家庭教育是教育的基础。他主持的斯坦茨孤儿院和布格多夫学校，始终体现了家庭精神。一方面，他主张在家庭教育中实施爱的教育，实现家庭教育情感化。在他看来,“家庭是教育的起点”“母爱是教育的基本动力”。另一方面，他主张学校教育中贯彻爱的教育，实现学校教育家庭化。学校教育是促进儿童发展的第一阶段，是家庭教育的继续。裴斯泰洛齐认为，一个好的教师必须能够像父母那样去关心和呵护儿童，用爱的精神教育儿童，使学校教育和家庭教育保持连续和统一。

进入新时代，家庭教育要与学校教育融合，形成强大的教育合力，这已成为教育工作者和广大家长的共识。可是，家校合作中，家长究竟要做点什么呢?我想，这需要家长顺应新时代教育的要求，及时转变自己的身份与角色。