在应试教育体制下，成绩是评价孩子是否优秀的唯一标准。成绩好，什么都好说，什么都好，成绩不好，什么都看不顺眼。这是很多家长存在的认知误区，也是导致焦虑和亲子冲突的重要原因。现实中，许多家庭的教育问题，在孩子小的时候都是“潜伏期”，只有到了孩子青春期集中爆发，厌学了、抑郁了、甚至有暴力倾向了，家长才知道着急。

2006年，虽然几经波折的韦布望远镜没有再遭遇功能缩减的窘境，但通货膨胀还是带来了项目预算的再次飙升。NASA不得不做出决定，对韦布望远镜的建造计划进行重新规划，总预算被限制在45亿美元之内。发射时间也被推迟到2013年。落后的进度会让成本随着通货膨胀而增加，而成本增加毫无疑问又会拖慢任务进度，这是一个恶性循环。发射时间一再延迟[7]。

1.工程技术员海外15负责单位工程的施工管理，组织现场生产，落实施工质量、进度、安全计划；负责中方工人、当地工人派工的日常管理。全日制大专及以上学历，土木工程、建筑工程技术等相关专业，经验不限，吃苦耐劳，有较强的沟通能力和学习能力。

2.计划的的制定关系着你的整体进度，所以计划要从整体目标出发，结合自己的学习习惯、学习效率，不要盲目！不要理想主义

3.本项目设置了个性化学制安排，提供“全日制”或“兼读制”的教学模式，其中“全日制”的正常修读年限为3年，“兼读制”的正常修读年限为4年。学员可以根据自身需求及未来工作安排于报名时选择报读适合自己的教学模式，掌控学习进度。

4.开展三个询问。一问，乡防疫战士询问孩子及家人的身体状况，特别关注目前还在上海和从市外返乡正在居家观察的家庭；二问，青年教师与家长进行交流，进一步的了解学生在家的看护情况，网课学习情况并共同建立居家学习计划和作息时间表；三问，志愿者们对学习上比较薄弱的孩子进行交流，询问孩子在家的学习进度及学习成果。

5.制定完善的学习计划，有利于循序渐进地复习，把握复习节奏，提高复习效率，而不是什么都学，一顿乱抓，或“三天抓两天太阳网”。学习计划必须有针对性。一般来说，考生一方面可以随着整体的复习进度，另一方面可以根据自己的学习情况，加强对春季高考的针对强的知识加强复习。

接着，会议讨论交流了如何做好线上线下教学的有效衔接。大家一致认为学生入校后应先关注学生的身心健康，引领学生进入学习状态；复学不急于推进教学进度，而是要做好学情的研判；创新教学方式，补齐短板；关注学困生，做好个别辅导。老师们“仁者见仁，智者见智”的实践智慧与思维火花，为复学后的教学衔接提供了理念引领和方借鉴，做到手上有招，心中有底，眼里有光。

回忆起在房山诺德安达学校的两年时光，Belinda感触最深的是学校注重学生的个性化培养，对学生社团和学生活动给予充分地支持。刚刚入学时，Belinda也经历了迷茫期，将公立国际部学习模式转换为IBDP模式需要时间的适应，而这样的迷茫，在老师的指导下不断消散。随之而来的是她对探究式学习的热爱；对可以把控学习进度的感知；当然，也有不断增加的课业压力。对于以广度着称的IBDP来说，Belinda认为难度确实存在，但只要跟上老师的节奏，按时完成老师要求的学习内容，课后用更多的时间专注于所学内容的扩展，IB拿高分还是没有问题的。

很多学生其实也受到了疫情的影响，导致无到校学习，在家学习虽然也不会耽误学生的学习进度，但是相较于学习氛围更加浓厚的校园来说，在家学习确实容易让学生们对待学习有了不小的松懈。而且学生们在家学习，其实也会给家长带来不小的压力，毕竟家长成为了需要时刻监督和辅导孩子学习的人，很多家长在疫情期间可谓是叫苦不迭。