当孩子出现这些症状，家长应该要给予关注，你的孩子可能已经产生厌学情况。如对待学习成绩冷漠、抵触和学习有关的任何事情；上课经常开小差，注意力不集中；不再关注自身学习成绩，考的差没有任何感觉，不再总结原因和不足，对待家庭作业往往是完成任务的心态。更严重者就是旷课、逃学，觉得上课就是一种折磨，对于高考根本不抱任何期待。一年级的孩子出现厌学情绪的主要原因之一是在学习上遇到了比较大的困难，学习自信心受到打击，进而失去学习兴趣，所以，家长要耐心地辅导孩子学习，帮助孩子重拾自信，获得成就感。家长不仅要带着孩子把教科书上的内容认真翻阅一遍，把课堂练习中做错的题目都重做一遍，还系库要找一些相关的题目让孩子再练练手，帮助孩子增加对知识点和题目的熟悉程度。当然，家长给一年级孩子辅导功课时要保持耐心，决新潜因为孩子的语言理解能力不够，往往要听家长反复讲解好几遍才能听懂，而且家长要尽量用孩子能够理解的语言进行讲解，并与老师的教法保持一致，这样做才能达到事半功今帮每倍的辅导效果。

以前我的阅读几乎是被动学习，学习效果特别的差，昨天刚看的一本书，今天你让我说一说内容，我可能就不记得了。但是，现在不一样了，我看的每一本书都带着目的去看，这本书可以让我收获什么，这本书我一定要写感想。

1.学生不留作业可能会让孩子的学习成绩稍有后退，但也让孩子多出了时间放松以及发现生活中的美好事物、发展自己的兴趣爱好。

2.有的家长一心只想让孩子学习好，怕耽误孩子学习时间。孩子在学校是学习，回到家，只要孩子吃饱了，赶紧还是让他们做作业学习。周六、周日，孩子除了睡觉，做作业，就是上培训班，就算带孩子去旅行，也是想让学生长见识，或者为了写作文。总觉得孩子学习是孩子的正事，做家务啊，和孩子商量家里事情啊，是不重要的，从不让孩子参与。生怕孩子会分散学习的心思。

3.作为家长，如果让您在“孩子对学习感兴趣但成绩一般”和“孩子学习不感兴趣但每次考试都考第一”之间做出选择，您会怎么选?

4.《家庭教育促进》明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

5.有些孩子会因为在学业上遇到困难无解答，困难越积越多渐渐的就对学习失去了兴趣。比如对知识存在认知障碍，对一些知识无进行理解和吸收。如果出现这种情况，家长要帮助孩子一起解决，可以去校外的辅导机构寻求专业的帮助，针对孩子的具体问题进行具体的分析，帮助孩子提高自己的学习水平。

定期与教师进行沟通，因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方，让我们共同把孩子的数学学习搞得更好、家庭作业家长要尽量签字，目的只有一个，就是培养学生良好的学习习惯。

有的人学习是为了之后可以从事开发工作，转行做程序员。对于这种学习目的来说，学习的难度就比较大了，现在公司招人的要求变得越来越高，学习Java的人也越来越多，就像网上每天都在说“Java太卷了，别学了”。

在老式的教学过程中，老师所担任的任务是讲授，对于传道、授业、解惑这3个任务，更大层面上只完成了传道、授业两项任务，而对于学生的解惑则完成较少，师生之间的互动较少。为了改变这一现象，我们开始进行了课程改革，目的就是可以激发大多数学生学习的热情和积极性，督促学生主动学习，教师在一旁指导。可是到底应该如何去做呢?如何避免我们的改革假装热闹而是真学知识?