老校长的做法看似简单，没有道理，实则充满智慧。从孩子的兴趣入手，激发孩子学习的内驱力，让孩子读“闲书”，提升文学素养和知识水平。没有给孩子补习文化课，却通过侧面让孩子爱上了学习，把被动学习变成了主动学习。明年家庭教育指导师九江已确定，家庭教育指导师岗位培训工作内容是：建立一支高素质专相结合的家庭教育指导专业队伍；普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法；提高家庭教育的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。

但是上学后，受到周围环境和激烈竞争的影响，很多孩子生活里塞满了学不完的习、上不完的课，还有父母的催逼、焦虑和疲劳。

最后，父母应该帮助孩子建立一定的人际关系。学生人际关系差也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同的文化、经济和自我约束的家庭，他们的个性也有很大的不同。有些学生性格孤僻，不爱交际，人际关系自然较差。如果师生再对他们漠不关心，他们会感到更加孤独和不安，产生不良情绪甚至厌世情绪

在我们的教学生涯中，偶尔也会出现像电影中小男孩伊桑一样的“问题学生”。实际上，这些孩子也很聪明，善良，感性，可爱，但是他们不适应传统的体制内教育，不接受传统的评价，因而产生厌学，逆反，冷漠，逃避的情绪。归根结底，这些孩子之所以“有问题”，并不完全是品德原因，而是身体或者心理有问题，把生理有缺陷当做品德问题来教育，这样的结果只能把这些孩子一步步推入“问题学生”的行列。如今社会，“自闭症”、“多动症”等学生案例愈来愈多，对待这些孩子，我们要用专业的方，来理解和关爱他们，不仅仅是从心理学角度，更是要从生理学甚至是医学方面，对他们进行治疗，引导以及纠正。

只可惜，大部分的父母在孩子小学的时候不焦虑，一部分人会信奉“快乐童年说”，没有给孩子培养良好的学习习惯。初中的时候发现自己的孩子成绩不行，可能上不了高中，于是开始过分焦虑。这时这类家庭的一部分的孩子就已经被中考淘汰了。到了高中有的家长进一步的焦虑，可是孩子的成绩却适得其反。

接下来闫老师解决孩子不愿去上学的问题：妈妈不要过度关注孩子，只在适当的时候给予孩子关心和支持，让孩子学会为自己的行为负责。